教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e0642).zip

Fruit salad教学反思 英语活动课能让学生玩中学，学中玩，大大提升学生学习兴趣 ，在提高教学效率的同时，结合这一节课的课堂实践，我做出以下 反思： 一、教材分析 语言的学习就是为了运用，我校一直开设学生烹饪课，这次将英 语课和活动实践综合一起，设计制作水果沙拉的中心任务，做到学 科整合，全面提升学生综合素质。前面的学习中，学生已学习了水 果的名称，能询问别人喜欢的水果，简单描述水果的味道等等，为 本课时学习垫下基础。从选择水果-获取水果制作水果沙拉- 分享沙拉等步骤综合复习了本模块的词汇和句型，培养学生把英语 应用到实践中的能力。 二、学生学情 知识方面：本班学生经过几年的英语学习，积累了一定的词汇 量，具有良好的Phonics基础，能运用Phonics拼读符合发音规律的 新词，所以对课堂上随文学习的单词能通过老师引导和自主合作的 方式解决读音。 小组合作：成为课堂习惯，小组长表现活跃，有组织能力等， 组员之间关系融治，常能带给课堂意想不到的效果。 三、设计理念和亮点 （一）运用小组合作的形式，注重生生交流，围绕一起分配任务制 作沙拉最后分享，在小组合作增进友谊，相互学习。 （二）任务型教学，结合学生的兴趣，情境的真实性，让学生实操 制作沙拉，让学生更积极参与课堂，让学生在实践中思考，引导学 生自主探索解决问题，学习知识。 五、本课的不足与措施 1、课堂中有效使用发挥活动课的吸引力，在尝试动手操作课教学中 注意组织得法，组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性 活泼，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上， 有会情不自禁地高声喊，讲清规则和纪律要求。 2、与学生的不熟悉，上课默契有待提高， 配合度还不够高， 例子改进，进行眼神交流，并多进行有效的师生沟通，鼓励学生 积极参与课堂中去，激发他们表达得欲望。 回顾整个教学过程，基本上达到了教学目的，在整节课中能够以 学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注重对学生语言的 积累和运用；其次是能给学生足够的时间和空间，培养学生的语言 运用能力。 在以后的教学中，我一定会不断探索和追求，用勤奋和创新引 导我的学生掌握好英语这门课程，爱上英语，学好英语，更好地运 用英语。 Class： Name： Number： 一、一、【研学目标研学目标】 1、我能正确拼读新单词【Task 1】 2、我能描述沙拉的味道并朗读小诗【Task 2】 3、我能和同伴合作制作水果沙拉【Tast 3】 4、我能表达制作沙拉过程并 分享沙拉【Task 4】 二、二、【研学路线图研学路线图】 3、【研学过程研学过程】 【Task 1】I can read. but-cut mummy-yummy Miss-mix- kiwi fruit apple-add cut-cutting dress-dressing name-taste see-sweet juice-juicy for-fork watermelon-Hamimelon love-gloves knee-knife stop-step draw-straw merry-berry 【Task 2】I can chant. Yummy,yummy Juicy,juicy Hamimelons look juicy. Sweet,sweet Delicious,delicious Strawberries taste delicious. 拼读新词 【Task1 】 学习味道表达 【Task2】 制作沙拉 【Task3】 分享沙拉 【Task4 】 strawberry apple-sad banana-lad salad 【Task 3】I can make fruit salad. 【Task 4】I can talk. Lets make fruit salad. We have. We use. How to make fruit salad? Step 1. Step 2. Step 3. Wow!The salad looks. It tastes. Fruit is good for us. We like it. Do you like it? 四、四、【学习评价学习评价】 自我评价 评价项目评价项目Task1Task2Task3Task4 Great! Good! OK! Module 4 Fruit salad 综合活动课教学设计综合活动课教学设计 一、一、 教学教学内容分析：教学教学内容分析： 本 Module 的话题是 Fruits，本课教学内容是综合运用模块语言并能与他人交流如何 制作沙拉。语言的学习就是为了运用，我校特色之一课程烹饪课，它深受学生喜爱，这 次将英语课和活动实践综合一起，设计制作水果沙拉的中心任务，做到学科整合，全面提升 学生综合素质。前面的学习中，学生已学习了水果的名称以及单复数的表达，能流利地谈论 自己喜欢的水果，运用简单语言表达自己想要什么水果，用正确语言获取想要的水果，为本 课时学习垫下基础。本课时从猜水果-获取水果制作水果沙拉-分享沙拉等步骤综合复 习了本模块的词汇和句型，培养学生把英语应用到实践中的能力。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 本班是国际双语班，学生活泼好动，思维活跃，对英语学习兴趣浓厚，渴望获得更多的 英语信乐于探索，喜欢动手参与实践制作。小组合作也成为了课堂习惯，小组长表现活跃， 有组织能力等，组员之间关系融治，常能带给课堂意想不到的效果。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1、词汇：hami melon、strawberry、kiwi fruit、taste、yummy、sweet、juicy、cutting board、knife、fork、glove、step、cut、add、mix、salad dressing、 2、句型： 1) Step 1 Cut the fruit. Step 2 Add some salad dressing. Step 3 Mix them. 2) It looks. It tastes. （二）学习能力目标：（二）学习能力目标： 能综合运用语言描述如何制作沙拉。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 能通过观察、结合本课实践，发展运用英语能力。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 能热爱生活，懂得合作与分享。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）重点：滚动复习本模块语言知识，并在制作水果沙拉的中心任务中综合运用 （二）难点：制作水果沙拉并能用描述制作过程 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 （一）运用小组合作的形式，在小组合作过程中学生发挥互帮互助的学习精神，在合作 共赢中感受学习的乐趣。 （二）任务型教学，通过结合学生的兴趣，情境的真实性，考虑任务的难易程度去开展 综合实践课,，让学生在实践中思考，引导学生自主探索解决问题，学习知识。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT 课件、教学图片、教学卡片、自编 Video 7 7、教学过程教学过程 I Warm-up Sing a song. 【设计意图：通过唱 I like apples，迅速活跃课堂气氛，让学生进入学习状态。 】 II Preparation Lets check the homework. 【设计意图：本课输入词汇量较大，所以用 Phonics 和以旧带新的方法检查引导学生自学生 词，并在课堂上以小组合作的方式进行研学，最后老师检查学习成果。 】 III Input-Internalization 1.Lets watch a video. 【设计意图：通过观看学校“小厨神”大赛视频，吸引学生，引出本课学习主题 Fruit Salad】 2.Free talk. What fruit do you like? 【设计意图：利用师生问答的方式创造轻松的学习气氛，快速巩固本模块重点句型】 3.Play games. 1）Guessing game. 2）Fruit cutting game. 【设计意图：通过猜水果游戏复习水果词汇，接着用切水果游戏复习水果单词的单复数，并 学习新词 strawberry,Hami melon,kiwi fruit】 4.Learn the words about tools. What do we use to make fruit salad? 1）Read the words group by group. 2）Read together. 【设计意图：通过提问方式引导学生思考制作沙拉的工具，并图片学习制作沙拉所需工具】 5. Learn the new words about tastes. 1)Free talk. It looks. It tastes. 2)Lets chant. 【设计意图：通过让学生尝试老师制作的沙拉，在真实情景中学习表达味道的单词，并利用 Chant 的形式帮助学生学习，能让学生对此学习内容朗朗上口】 6.Learn how to make fruit salad. 1)Watch a video. 2)Show the steps. 3)Play a game. 【设计意图：学生观看视频对制作沙拉的步骤有初步了解，在情景中输入语言，并感受语言 的功能，随后展示图片学习制作沙拉的表达，通过“我说你做”的游戏达到巩固。 】 7.Group work: make fruit salad. 【设计意图：学生通过小组合作的方式，各司其职，共同完成水果沙拉的制作，让实践与语 言相结合，并让学生体会学中玩，玩中学的快乐。 】 IV. Output 1.Lets show.(Group work) 2.Lets share 【设计意图：通过小组合作形式展示如何制作水果沙拉，把语言应用于实践中，并他人分享， sweet delicious yummy juicy 体会分享的快乐。 】 V. Assessment VI、 Homework Tell your parents how to make fruit salad in English. 板书设计：