教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Fun with language-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：a0031).zip

第二课时 义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby? Lets sing. The Finger Family . father mother brother sister baby Talk about the family 义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby? There is in the photo. There is a _man in the photo. strong There is an _man in the photo .old old strong tall thin heavy lovely cute There is a _woman in the photo .tall There is a _girl in the photo. There is a _baby in the photo. There is a _man in the photo. There is a _woman in the photo. lovely cute heavy thin . Lets read and recite. Jiamin: Is this a photo of your family, Ben? Ben: Yes, it is. Jiamin: There is a strong man in it. Who is he? Jiamin: Who is this cute baby? Ben: He is my uncle. The thin lady is my aunt. Ben: Its my cousin. 巩固课文. . Listen and match. Jiaminxiaoling Janet Ben TomLi Jun . . I have a photo. There is an old man in the photo. Who is he? Hes my grandfather. . Father, father, tall,tall,tall. Mother, mother, short, short,short. Uncle, uncle, strong，strong,strong, Aunt, aunt, aunt,thin,thin,thin. Brother, brother, young,young,young. Sister, sister pretty, pretty,pretty. I love them all. I have a photo. There is a woman in it. She is my grandmother. She is old. I like my grandmother. We love our family. Homework: 1.朗读及背诵unit9的单词和课文。 2.听录音并跟读P55的内容。 3.完成活动手册P25 第4、5题。 1 三年级英语下册三年级英语下册 ModuleModule 5 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby? 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本 Module 的主要话题是 Relatives。Unit9 主要句型是介绍各家庭成员，询问和描 述自己、朋友和家人等的外貌，并初步感知 There be 结构（单数）的句子。Unit10 How many people are there in your family? 通过家庭照片和家谱，进一步巩固、拓展谈 论家庭和亲属的语言知识。孩子们在上册 Unit 7 已学过询问他人：Whos he/she? 的句 型，带形容词描述人物外貌的句子是初次接触，There be 结构的句子也是第一次出现， 因此也成为本 Module 学习、巩固和运用的重点。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生经过二年级的英语口语学习，同学们对英语学习的兴趣较高，形成 良好的英语学习习惯，初步具有英语自主学习的能力，个别学生自学能力强。本 unit 是生活中常见常用的内容，孩子们在上学期已接触描述人物外貌和表亲属关系的部分 单词，对问人的句型 Whos he /she? 有了初步的接触，因此，对进一步学习 Unit 9 会 较容易引起孩子们的共鸣，而 There be句型（单数）的表达则是本节课的重点和难点。 在教学过程中，我要充分利用身边的资源，提高他们学习的兴趣。 三、三、单元教学目标单元教学目标 （一）语言知识和技能目标 1知道字母 u, u-e, v, w, x, y, z 在单词中的发音。 2 “四会”掌握单词及短语：photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely, many, how many, people, there are, they, so, big. 3.能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。 Whos this/the cute baby? Hes/Shes /Its my. There is a heavy/tall/short/ lovely man/lady/ boy/ girl/baby in the photo. How many people are there in your family? There are. 4.能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。 5.能用英语介绍各家庭成员及向别人描述自己、朋友和家人等的外貌。 6.能用英语谈论和描述自己和他人的家庭成员。 （二）学习策略目标 1学会借助新旧单词对比，phonics 和迁移法来拼读、拼写记忆单词。 2学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。 3在谈论家庭成员和小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人 沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （三）情感态度目标 2 通过谈论自己和他人的家庭成员，增强学习英语的兴趣，加强亲情教育，懂得爱 家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学会感恩。 （四）文化意识目标 了解西方国家对家庭成员的称谓与中国的异同。 四、课时划分四、课时划分 基于以上对教学内容及学情分析，我把Module 5划分为以下七个课时： 课课 时时 主题、课型主题、课型 教教 学学 内内 容容知识与技能目标知识与技能目标 第第 一一 课课 时时 A photo of Bens family 新授课新授课 Unit 9 Lets talk & 学习词条学习词条 1.学习 U9 Lets talk 的词汇： photo, there, there is, baby, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely. 2.学习句型： (1) There is a /an/ in the photo. (2) Whos this/the cute baby? Hes/Shes / Its my. 3.学习词条内容。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能“三会”掌握 Lets talk 的词 汇, 知道grandmother = grandma ，grandfather = grandpa。 2. 能初步运用本节所学的单词， 句型进行简单的交际。 3. 能用词条的内容做替换练习。 4.能初步理解课文，准确、流利 地朗读课文对话。 第第 二二 课课 时时 Talking about the family 巩固课巩固课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk , Sing along &Fun with language 1,2,3,4 1. 巩固上一节课 U9 学习的词 汇。 2. 继续巩固句型。 A: There is a strong man in the photo. Who is he? B: He is Bens uncle. 3.进一步巩固课文对话。 4.完成Fun with language Fun with language1 Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 第第 三三 课课 时时 Describing family members 巩固课巩固课 巩固巩固 Unit 9 Lets talk ，学习，学习 Rhyme time & & Sound family 1.进一步巩固上一节课 U9 已学 习的词汇 2.进一步巩固句型. 3.学习 Rhyme time. 4.学习 Sound family. 1. 能四会掌握 U9 的词汇。 2. 能熟练、灵活地运用句型描 述和谈论自己和他人的家庭成员， 掌握并运用 There be 的句型。 3. 能正确、流利地朗读小诗。 4. 能正确朗读 Sound family 的 字母读音。 第第 四四 课课 时时 Doing the exercises 综合练习课综合练习课 Unit 9 Activity Book & 补充练补充练 习习 1.复习字母 u, u-e, v, w, x, y, z 的发音。 2.复习巩固句型。 3.评讲活动手册P23P25 U9 的练习题和完成相关的补充 练习。 1. 熟练字母 u, u-e, v, w, x, y, z 的发音。 2. 能熟练、灵活地运用句型描 述和谈论自己和他人的家庭成员。 3.归纳复习 Unit9 的知识点，能 运用本课已学单词、句型完成对 应的练习，帮助学生查漏补缺。 第第 五五 课课 时时 People in the family 新授课新授课 Unit 10 Lets talk & 学习词条学习词条 1.学习 U10Lets talk 的词汇： many, How many, people, there are, they, so, big 2.学习句型： How many people are there in your family? There are. 3.学习词条内容。 4.学习 Lets talk 的课文对话。 1.能“三会”掌握单词：many, How many, people, there are, they, so, big。 2.能初步理解并简单操练句型。 3.能用词条的内容做替换练习。 4.能初步理解课文，正确地朗读 课文对话。 第第Talking about the 巩固巩固 Unit 10 ， Fun with language 1,2,3,4& Did you know? 1.能四会掌握 U9 的词汇。 2.能熟练、灵活地操练句型： 3. 能利用词条的内容，正确地替 4 六六 课课 时时 people 巩固课巩固课 1. 巩固上一节课 U10 的词汇. 2. 巩固句型，拓展对话。 3. 进一步巩固课文对话。 4. 完成 Fun with language Fun with language1 Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 5.学习 Did you know? 换课文对话。 4.正确流利地朗读、分角色表演 课文。 5.简单了解西方国家和中国在亲 戚称谓上的异同。 第第 七七 课课 时时 Writing about your family 单元复习单元复习 课课 复习巩固复习巩固 Module 5，Story time & Exercises 1.Story time 2.利用家谱复习本 module 学习 的单词和句型。 3.语法小结： How many 名词复数 are there ? There is 单数。 There are 复数。 4.评讲 Unit 10 活动手册 所有练习，完成 Module 5 的 相关补充练习。 1.能理解和复读 story time。 2.培养学生对本话题的综合语言 的运用能力，熟练、灵活地运用 本单元的单词、句型进行交际应 用。 3.培养学生学会梳理已学知识的 能力。 4.通过练习提高学生对所学知识 的综合运用能力。 Unit 9 Who is this cute baby? 第二课时设计 一、课型：巩固课 二、教学内容：Unit 9 Who is this cute baby? Sing along and Fun with Language 1. 巩固上一节课 U9 学习的词汇。 2. 继续巩固句型。 A: There is a strong man in the photo. Who is he? B: He is Bens uncle. 5 3.进一步巩固课文对话。 4.完成Fun with language Fun with language1 Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4 三、教学目标 （一）语用任务：通过听、说、读、写等练习，灵活运用句型描述照片上的家庭成 员。做到语音基本正确，内容基本达意。 （二）语言知识与技能目标 1.能四会掌握 U9 的词汇。 2.能熟练、灵活地操练以下句型，并能在情景中运用所学据句型进行交际。 A: There is a strong man in the photo. Who is he? B: He is Bens uncle. 3.能运用本课知识完成Fun with language 的活动和练习。 4.能正确流利地朗读、分角色背诵课文。 （三）学习策略目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。 2.在由易到难、层层递进的学习过程中，学生能够树立学习的自信心，有效地掌握 所学的知识。 3.在小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和 合作的能力，提高语言运用的综合能力。 （四）情感态度目标 通过谈论自己和他人的家庭成员，增强学习英语的兴趣，加强亲情教育，懂得爱 家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学会感恩。 四、教学重、难点 熟练运用已学句型与情景交际中。 五、教学策略 通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，让学生在 玩中学，学中用，帮助学生完成本课的学习任务。 六、媒体准备 自制课件、照片 七、教学过程 (一)热身准备 1.Gretting：Good morning,.How are you? Im. 6 2.Sing a song The Finger Family 3. 宣讲本节课的目标，并引出评价机制。 4. Sharp eyes（复习 【设计意图:通过唱歌，使学生更快进入英语的学习状态，游戏激起学生对家庭成员、 形容词的记忆，引出本节课的学习主题。】 （二）复现与操练 1.检查课前作业：Fun with Language2 （1）Lets say: Look, there are some photos here. Can you use these photos to make sentences. Eg: There is a cute boy in the photo. （2）.检查课前作业 Fun with Language2 2.复现巩固课文 （1）学生朗读 unit9 课文。 （2）根据提示词背诵课文。 3.完成 Fun with Language1 (1) 创设情境引出 little pig“Peppa” I have a friend. She is Peppa. Now Peppa is talking about her friends family members .Lets listen and match. (2) Ps listen and match (3) Check 4. Fun with Language3 (1)接上 T: Peppa and her friend are talking about her family member. Lets look and say. (2)观看 video 引出对话 （3）T&P 示范 （4）学生使用自己的照片进行同桌操练。 【设计意图: 通过朗读课文和表演课文，检查学生对课文的掌握情况。让学生在各活动 中操练巩固新知，提高学生运用知识的能力。】 （三）小结归纳 教师引导学生归纳、小结已学句型。 【设计意图:对知识的归纳，了解学生的掌握情况】 （四）巩固与发展 1.Chant Father, father, tall, tall, tall. Mother, mother, short, short, short. Uncle, uncle, strong，strong, strong, 7 Aunt, aunt, aunt, thin, thin, thin. Brother, brother, young, young, young. Sister, sister, pretty, pretty, pretty. I love them all. 2.Fun with Language4 （1）T： I have a photo too. There is a woman in it. Do you want to know who is she? Let me tell you. She is my grandmother. She is old. I like my grandmother. （2）学生利用课前准备好的画“四人”小组运用句型描述图片并填上合适的单词补全 句子。 （3）检查 【设计意图: 通过 chant 巩固家庭成员和形容词，借助小组合作和学生自己的家庭照片， 让学生在实际情景中体会和运用本课的重点句型，增强学习英语的兴趣，提高学生运 用英语的综合能力。】 3. Enjoy the pictures Children，we all have a happy family. But not all the children have a happy family. Some children lost their father in the war，Some children lost their mother in the war. Some children lost their father and mother in the war. We are very lucky,we have a happy family. So we must love our family. 【设计意图: 通过欣赏图片，加强亲情教育，懂得爱家庭、父母和长辈，懂得尊老 爱幼，并学会感恩。】 (五)评价学生在整节课里的总体表现。 【设计意图:通过评价，让学生体会成功的喜悦。】 （六）Homework： 1. 朗读及背诵课文 2. 预习并听录音 P55 的内容 3. 活动手册P25 EX4.5 八、板书设计：八、板书设计： Unit 9 Who is this cute baby? Talking about the family We love our family. 8 in the photo. There is Who is ? Hes/Shes. an old man a cute baby a happy woman a pretty girl a thin ladya funny boy a tall mana strong man