教科版三下Module 6 Pets-Unit 12 Whose rabbits are these -Story time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：010bf).zip

1 教科版小学三年级下册 Module 6 Pets 综合拓展课教学设计综合拓展课教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本节课是教科版小学三年级下册 Module 6 Pets 复习课。本模块内容以谈 论宠物为线索，滚动复习相关的动物、身体部位、颜色、形容词及动作单词， 通过师生互动，生生互动等方式复习操练本模块主要语言点。并通过猜迷语， 仿照例子写话，加大语言输入，从听、说、读、写四个方面，发展学生综合运 用语言能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级的学生比较好动，他们喜欢玩游戏、比赛、唱歌，语言模仿能力较 强，对英语学习有着浓厚的兴趣了，但是有意注意的时间不长，容易开小差。 因此，在课堂教学中，要根据学生的年龄特点，结合教学内容，采取形式多样 的教学活动，利用小诗、游戏、比赛等吸引学生的注意力，保持学生良好的学 习状态，提高学生的学习效率。学生在一二年级的英语口语以及三年级上学期 的学习中，已经接触了有关本模块的内容。在教学中循序渐进，复习旧知识， 帮助学生记忆单词。由单词、句子再到篇章进行复习。 三、语言目标三、语言目标 1、语言知识目标： （1）能熟练掌握本单元的单词和词组。 （2）通过重现与复习，能在情景中理解和综合运用与动物有关的言知识，如 颜色、身体部位、动作、形容词等。 （3）能综合运用相关语言知识做任务。 （4）能区分并正确使用名词单复数。 2、语言技能目标： （1）培养学生关注信息点，捕捉信息的能力。 2 （2）培养学生表达与交流的能力。 3、学习策略目标 （1）学会聆听，通过听力，培养从听中捕捉信息的能力。 （2）在小组交流中学会与人合作，共同完成学习任务的方法。 （3）在老师的指导下，初步学会用事进行简单写话。 4、情感态度： （1）培养聆听的习惯。 （2）在学习过程中学会与同学想到协作，友好相处。 四、教学重点、难点 （1）描述动物的相关词汇和句型。 （2）综合运用相关语言知识描述动物。 五、教学策略 （1）采用自主学习和小组全作的学习方式，激发学生主动运用语言完成学习任 务，使语言交际活动贯穿整个课堂学 （2）运用“研学后教”的理念，充分发挥学生的主观能动性。 （3）注重评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。 （3）读写结合，运用“IIO”模式，让学生充分进行语言输入后，对语言进行内 化，再到最终输出语言。 六、教学过程 IPreparation 1、Introduce the learning aims. 2. Sing a song. 【设计意图：通过歌曲，营造气氛，集中学生的注意力，引出本课话题，为下 一学习环节作准备。 】 IIInput- Internalization (the 1st round) 3 1.Group the words. 【设计意图：检查研学案，将本节课涉及的各类单词进行分类，让学生滚动复 习已学的知识，培养学生归类单词的能力。 】 2、Lets chant. Dogs, dogs, brown dogs These are brown dogs. Tails, tails, long tails. They have long tails, Cute, cute, very cute. They are very cute. 【设计意图：让学生关注形容词词组，根据学生学习语言的规律，采取听说领 先环节，让学生通过全班齐念小诗，感受小诗的韵律，为下一步改编小诗作铺 垫。 】 3、Write a new chant in groups. _, _, _ _. These are _ _. _, _, _. They have _ _, Cute, cute, very cute. They are very cute. 【设计意图：以听、读的形式呈现描述动物的小诗，根据小诗的框架，学生小 组合作创作一首新的小诗，让学生关注到更多的形容词词组，为后面的语言输 出做准备。 】 III. Input and Intake 1.Match the picture and the words. 【设计意图：创设情景，让学生通过听小对话，连线，复习句型：Whose are these?帮助学生内化和输出语言。 】 4 2、stick the pets. 【设计意图：创设情景，学生通过听一段话，把宠物贴在指定的位置，让学生 关注宠物的数量，复习 There be 句型。帮助学生内化和输出语言。 】 IV. Input and Intake 1、Guessing games. 【设计意图：用猜迷语的游戏，让学生关注描述动物的词组及句型。 】 2、Fill in the blank. 【设计意图：通过填空练习，帮助学生描述动物的外形，为下面的篇章输出做 准备。 】 V. Out put Task: 仿照短文,小组合作,在贴图中选一种动物进行介绍. 【设计意图：通过例子,给学生创设使用语言的环境,完成短文写作。 】 VI. Do the self-assessment in groups. 【设计意图：学生针对自己课的表现,给自己和小组的组员进行及时评价,让学生 及时反馈自己的学习情况,帮助学生形成良好的学习策略。 】 VIIHomework. 画出自己喜欢的宠物，并写几名话描述一下。 义务教育教科版英语三年级下册义务教育教科版英语三年级下册 （综合拓展课）（综合拓展课） Lets sing Lets chant: Task 1: Dogs, dogs, brown dogs These are brown dogs. Tails, tails, long tails. They have long tails, Cute, cute, very cute. They are very cute. My new chant: _, _, _ _. These are _ _. _, _, _. They have _ _, Cute, cute, very cute. They are very cute. Bens Xiaolings Jiamins Lilys Mikes Toms Task 3：I can match. 我能跟据听到的内容连线。 - Whose are these / those? - They are s. - These/Those are s . Jiamins Toms Lilys Xiaolings Bens Mikes How many are there? There are . They have long legs, long tails and long faces. They are horses. They are very strong. They have big eyes , they are yellow. They can fly They are birds. They are very cute. They have short tails and big mouths. they can swim. They are ducks. They are cute. These rabbits are _. They have _ ears and _ tails. They can _. They are very _. Task5: I can fill in the blank. （我能看图选词填空） short lovelywhite longrun Task6: I can write. (我能仿照例子，看图用英语介绍宠物。) 小组合作，用英语介绍一种的宠物， 并把句子写下来。 There are two horses on the farm. They are Toms horses. They are brown. They have long tails and long faces. They can run. They are strong. They are beautiful. Toms Model: Homework: 用A4纸画出你喜欢的宠物 ，并用英语描述一下。 义务教育教科书小学英语三年级下册 Module 6 Pets 综合课综合课 研学案研学案 三年（ ）班 姓名_ 研学导航研学导航 ： 【研学目标】 1、我能归类单词。 【前置性作业】 2、我能读出并改编小诗。 【Task 1】 3、我能跟据听到的内容连线【Task 2】 4、我能听到的内容贴上动物。 【Task 3】 5、我能根据提示猜出动物。 【Task 4】 6、我能看图选词填空。 【Task 5】 7、我能仿照例子，看图介绍动物。 【Task 6】 【研学重点】 灵活运用所学知识介绍宠物。 【研学难点】 灵活运用所学知识介绍宠物。 【研学准备】 1、课前复习单词，做好单词分类。 2、熟读 Unit11, Unit12 的课文。 【研学思路】 研学过程：研学过程： 明确研学目标明确研学目标 归类单词归类单词 改编小诗改编小诗 听短文补全听短文补全 句子句子 阅读短文并阅读短文并 完成任务完成任务 介绍动物介绍动物自我总结自我总结 小组评价 【自主研学】给下列单词归类，并朗读三次。 red, duck, big, face, run, yellow, fish, swing, long, walk, eye, jump, blue, white, monkey, small, hand, orange, bird, short, fly, hair, purple, pig, cute, ear, brown, horse, heavy, feet, chicken, lovely, nose, black, mouse, mouth, head, leg, green, tail. 1.动物： 2.颜色： 3.形容词： 4.身体部位： 5. 动作： 【互动研学】 Task 1： 1.I can chant. Dogs, dogs, brown dogs These are brown dogs. Tails, tails, long tails. They have long tails, Cute, cute, very cute. They are very cute. They are really lovely. 2. We can make a new chant.仿照上面的例子，小组合作共同改编小诗。 Task 3：I can match. 我能跟据听到的内容连线。 Task 3：I can stick.我能根据听到的内容贴上宠物 Task2: Guessing games.我能跟据提示猜出动物。 Task5: I can fill in the blank. （我能看图选词填空） 【互动研学】 _, _, _ _. These are _ _. _, _, _. They have _ _, Cute, cute, very cute. They are very cute. Bens Xiaolings Jiamins Lilys Mikes Toms These monkeys are . They have _ eyes, big_, and long_. They can _. They are very _. swing, cute, brown, ears, ,tails, big These rabbits are . They have _ ears and _ tails. They can _. They are very _. short, lovely, white, long, run Task6: I can write. (我能仿照例子，看图写话。) 我的表现我的表现 自我评价 小组评价 学习任务达成程度（请填涂） 【Task【Task 1 1 】我能改编小诗。 【Task【Task 2】2】我能根据听到的内容填空。 【Task【Task 3】3】我能读懂短文并完成任务。 【Task 4】我能仿照例子介绍宠物。 There are two horses on the farm. They are Toms horses. They are brown. They have long tails and long faces. They can run. They are strong. They are beautiful.