教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：d012d).zip

Worksheet Class_ Name_ Assessment_ 1. Write down the colours in the blanks.(请把颜色名称填写在相应物品的方框中） 2. Listen and circle。 （认真听录音，圈出房间中都有哪些物品，小提示：共有四 个哦） 3. Read and fill in the blanks （阅读短文并把表示物品颜色和位置的大写字母编 号填写在表格中） My name is Melody. This is my bedroom. Look, Here is a big bear. Its brown and its beside the bed. This is a picture of a bike. Its black and white and its on the wall. And I have a big robot in front of the sofa. Its blue and red. Oh, look at the funny hat . Its yellow and its in the box. My room is small but nice. I like my room. ColourPosition a cute bear A. yellow B. brown C. black and white D. red and blue E. in front of the sofa F. in the box G. on the wall H. beside the bed BH 4. Homework (作业：请贴出你的房间照片，并写下几句话介绍你的房间） This is my _. Here is _. Its _. Its_. My room is _. I like my room. a picture of a bike a big robot a funny hat Things in my room Module1 Colours &Module 2 Positions（复习课）教学设计 1、 教学内容分析: 模块一和模块二学习的话题是物品的颜色与方位，话题内容与学生的生活息息相关，容 易激发学生的学习兴趣。本课时是 Module 1 和 Module 2 的复习课。通过设置关于 My room 的情境，整合两个模块的主要单词和句型，同时结合三年级上学期 Unit 12 和一年级下 My room 单元中的房间以及家具的名称，学生在这节复习课中通过已学的语言知识点复习与巩 固物品的颜色与方位，能够运用连贯的语句介绍房间。 二、 教学对象分析 针对英语学习起始阶段的学生，学习兴趣浓厚，但词汇和句型储备较少。经过一年级 口语 My room, 本学期 Module1、Module2 以及三年级上学期 Unit 12 的学习，学生初步掌握 了房间内的物品名称以及其颜色和方位，但是将所学习知识贯穿起来并进行完整表达仍然较 为欠缺。同时，学生存在对颜色单词拼写以及方位介词掌握不扎实的学习情况，可以在课堂 中将通过游戏及任务进行反复巩固。 3、 教学设计特色 话题：Things in my room 任务：1. 游戏中滚动复习房间内物品的名称、颜色及方位；2. 通过图表用连贯的语句 介绍老师的房间物品；3. 开放性任务：贴画设计自己理想的房间物品摆设，并用连贯的语 句介绍自己的设计。 本课以“话题任务”式模块复习课为模式，即以 Things in my room 为话题主线， 以教师的房间为依托，在每个房间中设置不同的游戏任务，利用小组竞赛、填写颜色、 memory game、阅读短文等任务滚动复习房间内物品的名称、颜色及方位。在词句的复习后， 通过做小向导的任务，引导学生通过图表并用连贯的语句介绍房间的物品。通过设置的任务 介绍房间。最后，通过开放性任务做小设计师设计房间的任务，引导学生分小组利用贴画设 计自己理想的房间物品摆设，并与同学分享。教师设置与学生生活息息相关的情境，更容易 产生共鸣，通过师生互动、生生互动，把课堂交于学生，让学生主动去用英语交流。 此外，在本节课中，教师借助了电子白板进行教学。利用电子白板的蒙层、放大镜、拖 拉、课堂活动等形式，有效地帮助学生复习相关词句，并激发学生的学习兴趣。 四、教学目标 1. 语言知识目标 A. 熟练掌握房间内物品的名称: TV, desk, bed, chair, table, schoolbag, pencil-box, doll, box，wall, bookshelf, floor, sofa. B. 熟练掌握颜色：red, blue, yellow, purple, green, brown, black, white, pink. C. 熟练掌握方位词：on, in, under, beside, behind, near, in front of. D. 熟练掌握句型： What colour is it? Its red/ blue. Where is .? Its in/under/beside. . . Is it in/under/behind. .? Yes, it is. No, it isnt. E. 运用连贯语句进行表达： This is./ Here is. . Its +colour. Its + position. Its. . 2. 语言技能目标 A. 能够运用所学习的单词和句型描述理想的房间。 B. 能够提高听说能力 3. 情感态度与价值观 A. 养成保持房间整洁的好习惯。 B. 在课堂活动中，养成学生良好的倾听习惯和表达习惯，以及团体协作意识。 4. 学习策略 A. 通过图表，整合所学习的知识，进行连贯表达。 B. 通过电子白板的交互式功能，加强师生互动、生生互动 七、教学重难点 A. 能够掌握房间物品以及方位词的听说读写。 B. 运用所学习的句型，能连贯介绍一个房间。 八 教学过程 步骤教学活动设计意图学生活动对应 目标 Warming up热身活动：Let be friends. 通过出示教师的图片以及个人 信息的关键词，引导学生用所 学习的句型提问。 通过热身互动，调动课 堂氛围，同时拉近学生 与老师的距离，并复习 了之前学习过的句子。 培养学生的思考能力。 通过关键词 猜测老师的 信息，并用 所学句子提 问。 Pre-task由最后的 Room Number 引出 本节课的情境:老师搬了新家, 简要介绍新房子不同的房间： bedroom, study, living room。 并演唱歌曲 A picture of me. 设置与学生息息相关的 情境，增加学生的学习 热情。通过长一年级口 语学习的歌曲巩固房间 的名称和房间内的物品。 演唱歌曲 A picture of me. 1A While-taskTask 1: Colour the room. 1. 展示客厅照片，引导学生 自主发现房间内有哪些物品， 并复习一年级口语中学习过的： bookshelf，wall，floor，sofa. 2. 通过黑白的房间，引导学 通过小组竞赛游戏复习 并总结学习过的颜色词， 并通过为房间涂颜色的 任务帮助学生复习单词 的拼写。 观察房间的 物品，并进 行小组竞赛 读出更多的 颜色词。最 后运用学习 1A、 1B、 4B 生说出更多的颜色，并通过电 子白板中的小组竞赛复习巩固 学习过的颜色。 3. 为房间内的物品填写颜色， 由教师来做示范：I like red. Lets colour the table red. 然后 请学生运用句型来表达，其他 同学一起填写颜色。 过的句型 I like. Lets colour . ,并 将颜色填写 在相应的物 品上。 Task 2 Memory Game 1. 通过出示书房里小猫不同 位置的图片，引导学生运用所 学的方位词快速的说出小猫的 位置。 2. 观察房间的物品，记忆房 间中的物品，及其颜色和方位。 并通过 What colour is.? Where is.? Is it.?进行操练。 3. 引导学生运用上学期学习 过的句型帮助老师收拾房间。 通过记忆游戏中的信息 差，帮助学生更好地复 习所学句型，同时有助 于调动学生的积极性。 通过观察小 猫的位置， 迅速说出小 猫的方位。 通过观察书 房，运用所 学习的句型 进行操练。 1C、 1D、 4B Task 3 Be a little guide 1.听关于老师卧室的短文，圈 出卧室中的物品。 2. 读小短文，并将物品的颜 色和位置填写在表格中。 3. 通过总结的图表，复述短 文。 培养学生的阅读习惯， 在真实的语境中复习句 型，让学生能够将所学 习的知识运用到生活中， 同时问答方式可以加强 生生互动。 借助图表帮助学生学习 如何介绍房间，同时培 养学生连贯表达的能力。 按要求听并 阅读短文， 并与同桌互 问互答，完 成游戏。 总结描述一 个房间需要 描述哪些方 面。运用连 贯的语句介 绍房间内的 物品。 4A、 2B、 1D、 1E Post-taskTask 4 Design a dream room. 1. 出示梦想之屋的图片，请 学生说出他们的梦想之屋是什 么样子的。 2. 以小组为单位，用所给的 物品，粘贴在梦想之屋中。 3. 在小组内分享，并在全班 进行展示。 在培养学生连续表达的 同时，有助于培养学生 的想象力以及公开演讲 展示的能力。 通过粘贴贴 画，设计本 小组的 dream room。并进 行展示。 1E、 2A、 3B Sum-up总结介绍房间的句子， 并引 导学生养成整理房间的好习惯。 T: Your dream room is so beautiful. Please keep your own room clean and tidy. Then make your room a dream room. 3A Homework1. Introduce your own room to your partner. 2. Write down three or more sentences to introduce your own room according to Melodys room. 1E、 2A 9板书 Things in my room (Revision M1&M2) This is my bedroom/study/living room. Here is /This is. . Its + colour. Its + position.