教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：70d8d).zip

Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Do a survey: 用 How old are you? 访问四 个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 NameAge Module 3 Personal information Unit 5 Happy Birthday Unit 5 How old is Ben? Lets sing! Number Song 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 This is for you. Four little cars！ Thank you! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 This is for you. Three dogs! Thank you! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 This is for you. Five balls! Thank you! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 This is for you. Six books! Thank you! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 This is for you. Ten crayons! Thank you! 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式名词复数：名词复数： 1 直接在名词后加直接在名词后加s 2 复数名词后是复数名词后是s/x结尾，加结尾，加es 3 不规则变化的名词复数不规则变化的名词复数 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 two pencilsone pencil 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 seven erasers 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 nine rulers 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 six pencil-boxes 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 eight buses Lets chant How are you? Im fine. How old are you? Im nine. Unit 5 How old is Ben? 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 five three onenine seven eight twosix four ten five He is _. How old is he? six How old is she? She is _. one He is _. How old is he? seven He is _. How old is he? three She is _. How old is she? four She is _. How old is she? ten He is _. How old is he? two He is _. How old is he? eight He is _. How old is he? twelve She is _. How old is she? Do a survey NameAge 用How old are you? 访问四个同学，用阿拉伯数字记录他们的年龄。 Lets read A: Happy birthday,Julia! B: Thank you, Mike. Lets play birthday games. A: Great! Lets go to the garden. . B: Its time to cut the birthday cake. Where is my birthday hat? C: Its on your desk, in your room. B: Thank you, mum. . A,C & D: Happy birthday to you, Julia! B: Thank you. I am so happy! A: This is for you. B: Thank you! Wow, little ships! I love them! A: Lets cut the birthday cake. B: Good idea. Answer the questions 1. Where do Julia and Mike play? 2. Where is Julias birthday hat? 3. Whats for Julia? 4. Does Julia like the ships? 5. Is Julias mum in the party? 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 Lets sing: Ten little black cats 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 Homework：March 29th 1. Use “ How old are you?” to ask your family. 用英语询问家人的年龄，并记录在表 格中。 2.Act out Unit 5. 表演课文。 3. B，Unit 5. 家听新单词。 主备栏辅备栏 一、教学内容: 单词：how how old guess one two three four five six seven eight nine happy birthday happy birthday for little ten 句型：How old are you?Im 二、教学目标： 知识目标：1. 学生能熟练认读本课数字单词。 2.学生能够运用I have three boxes. This is for you. How old are you? Im 等对话进行情景交际活动。 3、 能听说、认读数字 1 到 10。 4、 能听懂所学的指令语，并能按照 指 令做出相应的动作。 5、能认读数字 1-10。 能按指令语做相应的动作 情感目标：学生能在情景交际活动中相互合作。 文化目标：学生能够学会跟别人合作。文明环保，爱护 环境，少用贺卡，用电话或者网络进行祝贺。 三、学情分析：孩子们天真活泼，乐于参与英语课堂活动， 积极举手发言，整体水平不错，个别孩子英语特长突出， 个别孩子学习稍微有点慢。他们喜欢比赛，喜欢音乐，喜 欢故事。 四、教学重点和难点 重点是学会单词和句型。 难点是数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个 数 字的发音要到位。 教具和学具：两 个礼物盒子，一 个装蛋糕，一个 装 4 辆小车（礼 物可以更多） 。 PPT，活动板书， 电子翻页笔。金 太阳软件。 五、教学过程： Step1.Warm up 1 分钟 分组计分 PPT：Listen to a song-Number song (T: For the first time， lets listen. The second time, if you can, lets sing together.) 金太阳 Step2.Greeting &Preparation 4 分钟 A. T: Good morning, boys and girls. Nice too meet you! How are you? Say hello to the uncles and aunts. B. 导入：PPT：Today we will learn Module 3 Personal information, Unit 5 Happy birthday, read after me.板书 C. Count from 1 to 10 quickly. D. PPT：Game 1: Guess the number E. PPT：Game 2: Guess whats missing. (答案： 3,8,7,10) PPT （时间） Step3. Presentation 20 分钟 A. Today is Amys birthday. I am Amy. I am so happy. (戴头饰，学习 happy, birthday, happy birthday. Happy birthday. Thank you.) I am Amy. Today is my birthday. I am so happy. Ps:Happy birthday, Amy. Thank you. (允许每一个学生向 Amy 祝贺。笑答 Thank you.) Lets sing a birthday song. BWhat do you want to tell Amy? (P1 拿出礼物盒子 1) P1：This is for you. Thank you. (P2 拿出礼物盒子 2) P2：This is for you too. Thank you. (学习 This is for you. Thank you.） (打开礼物盒 1）Practice：four cars(学习 four, little) PPT ：I get many presents. 讲练名词复数词尾和发音 Four little cars, three dogs, five balls, six books, ten crayons，one pencil, two pencils, seven erasers, nine rulers, six pencil-boxes, eight buses. 全部数字板书 戴头饰 Amy 帖板书 帖板书 礼物盒子 PPT C. What do you want to tell Amy? P3: How old are you? Amy: Its a secret. But we are good friends.I can tell you.问别人的年龄，挺没礼貌的。不过我们是好 朋友。我勉为其难。Guess how How old? （让同学们看 PPT：边数边猜）You are three. Yes, I am. I am three.跟读，注意 “th” 的发音。 D. 问同学们的年龄：作为充分的操练 How old are you? I am 全部板书完成。 E. Lets chant: How are you? I am fine. How old are you? I am nine. (P1 讲解两个问句的区别) F. Oh， today is Bens birthday. 听读金太阳课文录 音 Tell me: How old is Ben? He is nine./Ben is nine. 打开课本 P26，跟读，齐读。背诵。 Step 4 Summary：what we have learn today. Read the new words and then read the patterns. 看板书带读一次。 Step 5 Practice 让我检查你们学得怎么样！ 13 分 钟 A. Lets count 1-10, 101 quickly. B. Lets do: (手势）利用板书上的单词卡，老师做手 势，学生取对应单词卡，并大声朗读。 C. PPT：Lets spell！ D. Do a Survey：How old are you?(worksheet) 用 How old are you? 访问四个同学，用阿拉伯数字记录他 们的年龄。 12 个学生汇报： Alice is nine. 帖板书 Vivian is eight. E. PPT 动画 Guess: How old is he/she? 继续加强单词拼写。 Step 6 Homework 1 分钟 1，抄写及家听 one-ten 2，运用所学的知识，用英语介绍自己拥有文具的 数量。用英语询问家里所有家庭成员的年龄。 Step 7 Sing the song and end the lesson 1 分钟 Ten little black cats 六、板书设计： Module 3 Personal Information Unit 5 Happy birthday This is for you. one happy Thank you. two birthday Happy birthday. three Happy birthday! Thank you. four for How old are you? five little I am three. six how seven How old? eight guess nine ten 教学 反思 最大亮点 本课最大的亮点是创设真实的交际情境，促进英语教 学效果。 英语课程标准指出：“英语课程改革的重点就 是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授， 忽视对学生语言实际运用能力的培养的倾向，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的语言实际的运用能力。 ”本课中为班里生日的同 学举办一个接近真实的生日派对，有生日蛋糕和礼物，有 生日帽和其他，让孩子们很开心地达成了学习任务，并设 计有效的学习任务，英语故事教学活动的开展，为学生提 供了一种真实的交流途径，有利于学生的语言习得，激发 学生的内在学习动机，引导他们主动、有效地学习。荔湾 区教育发展研究中心提倡 4+X 教学理念，在本课中能够很 好地围绕 4+X 的基本习惯、基本知识、基本方法、思维品 质和学科核心素养中的一个方面进行教学，培养了学生基 本人际交往礼仪、生日派对的基本英语知识，学习了用英 语询问别人年龄的方法，培养了学生中西方文化中关于询 问年龄的禁忌和一些收赠礼物的礼仪的中西方文化差异的 渗透，激发了学生的分析、分类和综合归纳的思维能力。 有待改进 对于新授课来说，孩子们能够很好地上口课文，能够 流利朗读，语音语调基本正确，并进行背诵和表演，可以 说课程的目标能够很好地达成了。在语言输出方面，还是 不够，因为在综合操练和拓展操练环节，孩子们输出的要 求也只是 How old 的问答，对于学生来说，比较容易。可 以利用阅读的那篇重构的文本加深对输出的要求，这样会 更能发展学生的英语学科素养能力。