教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：90002).zip

Module3 personal information Unit 5 Happy birthday！教学设计！教学设计 课型：课型：新授课 一、一、教学内容分析：教学内容分析： 本课时是 Module3 personal information 中的第一课时。Module3 的教学内容 主要是个人信息，涉及到的个人的生日、电话号码等，要求学生掌握使用有关 的词和运用句型 How old are you?于交际中,并听、说、读单词。这个 Module 的 两个 Unit 都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在 真实的情景中学习语言，降低教学难度。教师在教学活动中可以组织形式多样 的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并 保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的 学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯。但学生年龄较小， 注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。所以本节课要善于引导，减低知 识难度，既巩固旧知识又扩展掌握新知识，通过创设生动活泼的学习环境，让 学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中，在真实的情景中采用多种方式来学 习和运用英语，从而增强他们学习英语的自信心。 三、教学内容：三、教学内容： Unit 5 Happy birthday！ Lets talk 四、四、教学目标教学目标: （一）语言知识目标 1、学习单词：how, How old? guess, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine，happy, birthday, Happy birthday! for, little, ten, 2、学习句型： （1）祝福语：Happy birthday.- Thank you. （2）询问年龄：How old are you? -Im nine 数字. （3）送礼物：This is for you. -Thank you. 3、语法：初步感知理解名词复数的概念及用法。 4、学习歌曲：Number song。 5、学习 Lets talk. 6、语用任务：学会用英语表达：祝福别人生日快乐和对别人的祝福表示感谢； 送出礼物用语和收到礼物时表示感谢；询问年龄及其回答。 （二）语言技能目标： 1、能“三会”掌握本课单词。 2、能理解并初步运用重点句型进行简单对话交际。 3、能理解并用正确的语音语调朗读课文。 4、能欣赏并初步跟唱歌曲。 5、初步理解名词单复数的概念。 （三）情感态度目标 通过谈论生日话题，增强学习英语的兴趣，学会与他人分享快乐，并学会感恩。 （四）学习策略目标 1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。 2、语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。尽可能用各种教学方法，结合 教材和学生的特点，利用图片，通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法， 激发学生学习的兴趣，让学生在小组中合作学习，在玩中学，在学中用。 （五）文化意识目标 1、了解英语国家询问年龄的方式。 2、了解英语国家交际的礼貌和习俗。 五、五、教学教学重难点：难点： 1.本课新单词的正确朗读和初步记忆。 2.句型的掌握和运用：How old are you? Im 六、六、教学媒体教学媒体 金太阳光碟，课件，数字 110 单词卡片，生日蛋糕图片，生日帽，玩具小汽 车 七、教学过程：七、教学过程： （一）热身准（一）热身准备备 1、Greetings： Good morning,.HelloHi,.Nice to meet you. How are you? Im fine. Im happy. Are you happy? 2、宣讲本课学习目标：主要学习有关生日的知识和数字，并带读板书课题 Happy Birthday! 3、制定评价制度 表扬全班读得好 T: Very good. You are great. (走向评价表)Look! Here is Group 1, Group 2, Group 3, Group 4. If you did the good job. You can get the points. The group which get the most points , the group will be the winner. Do you want to be the winner? （二）呈现操练（二）呈现操练 1、学习单词 little，for, guess （1）T: Whats this? P: Its a car .T: Yes . Its little car .The car is in my hand . T: This is for you. P: Thank you. （2）T: Whats this? Guess. Is it a ? P: Its a birthday cake . 板书 little，for, guess （3）把生日蛋糕图片贴在右上角，Sing a song：Happy Birthday! 播放生日歌曲， 引导学生说出：祝福语 Happy birthday! 2、学习 Happy Birthday! Thank you. How old are you? Im nine. （1）课件出示生日蛋糕引出 Happy Birthday! Thank you. （2）数蜡烛，引出学习询问年龄的句型。 T: Now, children. Lets count these birthday candles. PPT 依次出示九根蜡烛，师生一起数蜡烛，然后在蛋糕下面出示 nine。 （设计思路：创设情境，感知学习内容。） 板书：How old are you? Im 教师带读句子：How old are you? Im，然后告诉学生 How old are you?是用来 问年龄的，但在西方国家是不可以问女士的年龄的，否则会被视为不礼貌的行 为。 3、学习一至十数字单词 T: We can use numbers to tell people your age. Can you say the numbers. （1）在 PPT 出示的过程中运用 Phonics 学习一至十数字单词。 板书数字单词，并让学生提问 How old are you? Im（T 指数字单词）不断滚 动，巩固 How old are you? Im句型 （2）Lets count from one to ten.（全班同学看到课件单词大声站起来说） （3）Sing a song：Number song （4）Guessing game： Whats missing?猜猜缺了哪个数字 （设计意图：通过自由谈话，歌曲，游戏等增进师生情感，使学生很快的感受 到英语的氛围，从而进入学习的良好状态。又由于本歌曲与教学内容有关，学 生的思绪又很快的回到课堂中。） 4、巩固操练 How old are you? Im句型 教师先让两人小组上讲台示范，然后同桌之间互相问年龄，并请几个小组汇报 A: How old are you? B: Im How old are you? A: Im （年龄相同时候，可以加上“too”) (示范同桌抽查) 过渡：教师指着刚刚回答 Im nine.的一个男同学问全班 How old is he ?引导全班 回答 He is nine.课件展示 Today is Bens birthday ! T 问:Guess! How old is Ben? Lets look at the video and then choose the right answer. 5、学习课文 （1）观看金太阳，初步了解课文大意，回答老师的问题：How old is Ben? Choose the right answer. ( ) 1. How old is Ben? A. Hes nine. B. Hes ten. ( ) 2. Bens present(礼物) is _. A. Five little cars. B. Four little cars. （2）再次观看金太阳，找出本节课学习的重点句子。 （3）跟读课文。 （4）朗读课文：全班齐读课文-两大组朗读课文-4人小组读课文-分角色抽 个人朗读课文。 （三）归纳小结（三）归纳小结 1、小结归纳本课学习的数字等单词和（1）祝福语：Happy birthday.- Thank you.（2）询问年龄：How old are you? -Im nine ( 数字).（3）送礼物：This is for you. -Thank you. 等句型。 2、朗读板书内容，加深印象。 （四）巩固发展（四）巩固发展 1、Game: bomb game 老师在板书的单词旁边设置地雷，然后老师指着单词让 学生快速读出，碰到地雷就爆炸，输了。 2、PPT 出示两人对话，师生生生操练，口头补全对话。 A: How old are you, Ben ? B: Im . A: Happy _! B: _ you! A: This is _ you! B: Four _! Thank _! 3.Act out the dialogue PPT 出示两人对话 A: How old are you? B: Guess! A: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine. Youre nine. B: Yes, I am. A: Happy birthday! B: Thank you. A: This is for you. B: Little cars! Four little cars! Thank you! (T 和 P1 先示范表演再请 P2 和 P3，多请几个学生两人表演) （五）评价反馈（五）评价反馈 1、学生自评自己的课堂表现及掌握的知识。 2、评出最佳小组。 （六）布置作业（六）布置作业 1.听读 Unit5 单词和课文两遍。 2.抄写单词。 3.预习：听读书本 P27 词条。 （七）（七）板书设计板书设计： Unit5 Happy birthday ！ one two Happy birthday! Thank you. little three How old are you? Im nine. Guess four For five six 小组 seven 评价 eight nine ten Module 3 Personal information Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday! Happy birthday! Happy birthday to you! Sing along Happy birthday! -Thank you. happy 快乐的快乐的 birthday 生日生日 How old are you? Im nine. nine one two three four five six seven eight nine ten one two three four five six seven eight nineten One, two, three, four, five, six, seven. One, two, three, four, five, six, seven. Eight, nine, ten, eight, nine, ten. I can count from one to ten. Eight, nine, ten, eight, nine, ten. I can count from one to ten. Sing along 玩Whats Missing游戏操练单词：第一张有1 至10的数字，下面三张都各少了一个数字， 看学生能否快速反应出是哪一个不见了，再 点击一次就会出现答案。 How old are you? I am （数字数字）. one two three four five six seven eight nineten How old are you? Im+数字数字. pair work 同桌之间互相问年龄 A:How old are you? B:Im How old are you? A:Im （年龄相同时候 可以加上个“too”) Lets talk ( ) 1. How old is Ben? A. Hes nine. B. Hes ten. ( ) 2. Bens present(礼物礼物) is _. A. Five little cars. B. Four little cars. A B little 小的小的 for 给给 happy 快乐的快乐的 birthday 生日生日 how 怎样怎样 How old? 几岁？几岁？ guess 猜猜 A: This is for you. B: Thank you. A: Happy birthday! B: Thank you. A: How old are you? B: I am nine. How old are you, Ben ? Im . nine Happy _! _ you! birthday Thank This is _ you! Four _! Thank _! for little cars you Act out the dialouge A: How old are you?B: Guess! A: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine. Youre nine. B: Little cars! Four little cars! Thank you! B: Yes, I am. A: This is for you. A: Happy birthday! B: Thank you. 1.听听读读Unit5单词和课文两遍。单词和课文两遍。 2.抄写单词。抄写单词。 3. 预习听读书本预习听读书本P27词条。词条。