教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Sound family & Rhyme time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：8079d).zip

2013 学年下学期 广州版三年级英语广州版三年级英语 Module 3 Sound Family 研学案研学案 班别：_ 姓名：_ 【研学导航研学导航】 一、研学目标： 1、我能运用字母 a,e 开、闭音节发音规律，拼读新单词；【课前研学】 2、我能运用字母 i 在开音节的发音规律，拼读新单词；【Task 1】 3、我能运用字母 i 在闭音节的发音规律，拼读新单词；【Task 2】 4、我能朗读含有新单词的句子小故事，并能根据图片的提示，理解故事；【Task 3】 二、研学路线图： 【Task 3】朗读含有新单词的句子小故事，理解故事 【Task 2】运用字母 i 在闭音节的发音规律，拼读新单词 start 【Task 1】运用字母 i 在开音节的发音规律，拼读新单词 【研学过程研学过程】 （一）课前研学 1、用学过的语音知识尝试拼读以下单词。 2、尝试读句子，结合图片理解句子意思。 (1) The book made the fame of Gates. (2) The jam is in the lab. (3) I need to feed the chicken. (4) I see a bug on the rag. (1) (2) (3) (4) 3、尝试归纳字母 j, k, l, m, n 的发音，复习、巩固字母 a 和 e 在开音节和闭音节中的发音。 （二）课中研学 【Task 1】 1. I can sum up from the words learnt.（我能从学过的单词中归纳字母的读音。 ） 2. I can read.（我会读下面的单词和句子。 ） 1) mice line dice hide pipe Dime rice file 2) Mice like rice . 3) The line is white . 2) 3) 【Task 2】 1. I can sum up from the words learnt.（我能从学过的单词中归纳字母的读音。 ） 2. I can read.（我会读下面的单词和句子。 ） 1) lid dig pit tin fin Dim kid fit 2) The lids are cute. 3) Look! Its a big pit. 2) 3) 3. I can read and sum up the differences.（我能朗读并归纳字母 i 在开、闭音节中的发音。 ） 4. Listen and choose. （我能圈出所听到的单词） lid nibdig digepit pite dice ice tine tin line time 【Task 3】 1.Lets read the story with teacher. （师生共读故事。 ） 2. Lets read the story in groups. (小组共读故事。 ） D _ _ _ and l _ _ _! And some b _ _ s! （三）课后研学 1、认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。 2、我有兴趣找一些含有 i 的新单词，而且有能力拼读它们。 【课堂评价课堂评价】 学习任务达成程度小组评价 【Task 1】能运用字母 i 在开音节的发音规律，拼读新单词 【Task 2】能运用字母 i 在闭音节的发音规律，拼读新单词 【Task 3】朗读含有新单词的小故事，理解故事 Sound Family Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ma de fa me gat e ja m la b ra g he n je t ne t met e nee d fee d 1. The book made the fame of Gates. 2. The jam is in the lab. 3. I need to feed the chicken. 4. I see a bug on the rag. 1. 我能我能运用运用字母字母a,e开、闭音节发音规律开、闭音节发音规律,拼读新单词；拼读新单词； 2. 我能运用字母我能运用字母i在开、闭音节的发音规律在开、闭音节的发音规律,拼读新单词拼读新单词 ； 3. 我能朗读含有新单词的小故事我能朗读含有新单词的小故事,根据图片理解故事；根据图片理解故事； Sound family nine fine like bike kite white nice five beside nine fine like bike kite white nice five beside 2. Mice like rice. I can read . 1. mice line dice hide pipe Dime rice file 3. The line is white. 开音节开音节 is this in thin it ship six rabbit family 2. The lids are cute. I can read . 1. lid dig pit tin 2. fin Dim kid fit 3. Look! Its a big pit. 闭音节闭音节 inf itk itp idl imd illm e e e e e eil lid nib dig dige line time pit pite dice ice tine tin Dime Dim Dig, dig, dig! Dime digs a pit. Dim gets a rag. Dig, dig, dig! Dime gets a _. Dim gets a lid. bus Dig, dig, dig! Its a big tin! Whats in it? Is it . ? D _ _ _ and l _ _ _! And some b_ _s! i c e i n e u g 1、认真朗读研学案中的单词、认真朗读研学案中的单词、 句子和小故事。句子和小故事。 2、我有兴趣找一些含有、我有兴趣找一些含有 i 的新的新 单词，而且有能力拼读它们。单词，而且有能力拼读它们。 三年级下册三年级下册 Module 3 Sound Family 教学设计教学设计 一、教学内容 本课设计为 Module 3 的语音课，教学内容为 Module 3 Sound Family。 二、教学内容分析 本课学生将在回顾 a,e 字母开闭音节的基础上，学习辅音字母 j,k,l,m,n 及 字母 i 在单词开、闭音节中的发音，并运用发音规律提高见词读音，听音辨词， 听音写词等技巧，并将见词读音运用到句子和故事的朗读中，提高 phonics 语 音知识的综合运用能力。 三、学情分析 在心理特点方面，三年级学生活泼发动，好奇心强，喜欢团队合作，爱表 现， 敢于参与活动，展示自我。他们学习英语兴趣浓厚，喜欢在比赛与团队合 作中学习。学生在三年级上学期及本学期，陆续简单学习体验了 a,e,i,o,u 的发 音及辅音字母的发音规律，也有了一定的阅读句子和简单篇章的能力，能运用 phonics 知识拼读一些简单的新词，句子及朗读简单的小故事。 四、教学目标 1、语言知识目标 知道辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 在开闭音节中的发音。 2、语言技能目标 1）能拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的单词。 2）能根据发音规律见词读音和听音辨词 3）能朗读出含有字母 i, j,k,l,m 的新单词、句子和故事。 3、 学习策略目标 发现旧单词中的字母发音规律，并将规律迁移到新词的学习中。 4、情感态度目标 1）体验英语学习的乐趣，乐于表达，乐于分享。 2）养成良好的英语学习习惯：积极参与，主动合作。 五、教学重难点 1、教学重点 1）学会辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的发音。 2）拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 的单词。 2、教学难点 区分字母 i 在开、闭音节中的发音。 六、教学策略 1. 运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。 2. 采用研学后教理念，让学生小组合作学习，注重过程评价，提高学生参 与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。 3. 以旧带新，帮助学生发现单词中的字母发音规律，并将规律迁移到新词 的学习中。 七、教学流程 1. Preparation 1）复习包含辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 a,e 的单词 及句子。 2) 目标宣读。 【设计意图：学生通过拼读单词，复习已学字母的发音，并为迁移元音字 母 a,e 的拼读规律到元音字母 i 的发音规律学习作准备。 】 2. Input & Intake 1）以旧带新，学习字母 Ii 的开音节发音规律。 2）拼读含有字母 Ii 的开单节单词。 3）以旧带新，学习字母 Ii 的闭音节发音规律。 4）拼读含有字母 Ii 的闭单节单词。 5）区分开、闭音节的发音。 【设计意图：以旧带新，学生通过自主拼读和小组合作，找出旧单词中字 母 i 的开闭音节规律，并马上将找到的规律，运用于新单词及句子中，做到学 以致用，内化语音知识。在句子中学习单词，学生更能学习单词的词义，避免 单纯记忆发音符号。 】 3. Output 1） 学生听音选词。 【设计意图：让学生能关注到 i 开闭音节词型的区别，提高学生拼读能力。 】 2）读故事。 a. 师生共读故事。 【设计意图：通过老师的示范，引导学生如何运用语音知识拼读故事中的新 单词以及如何利用绘本中的图片理解故事内容。 】 b. 小组共读故事。 【设计意图：通过小组合作，在团队中学生运用语音知识拼读故事中的新单词， 以及利用绘本中的图片理解故事内容，培养学生的合作能力。 】 4. Summary & Assessment 1）整理归纳本课所学的辅音音字母 j,k,l,m,及 元音字母 i 在单词中的发音。 2）评价各小组的学习表现。 5. Homework 1)认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。 2)找一些含有 i 的新单词，而且有能力拼读它们。