教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：613d5).zip

学习内容分析 本模块的话题是 fruits。本单元的话题主要以水果的单词以及如何要水果 吃的句型为主要内容，谈论了如何向对方咨询有没有自己喜欢吃的水果并向对 方要水果。在一二年级的口语学习中，孩子们已经学习过大部分的水果单词， 并且在三年级上册的 Module 6 School thing 中已经学习过 Do you have ? 句型以及其问答，在这个学期的 Unit 6 May I have your telephone number 也已经学习了 May I have 的句型。这为本节课的内容奠定了基础。本节课 主要围绕如何向对方咨询有没有自己喜欢吃的水果并向对方要水果的句型以及 课文文本的理解和运用展开，本课以 Ben 跟妈妈要一些水果吃为主线，从而学 会用相关的句型向他人咨询是否有某种水果并要到一些水果。其主要内容为： Do we have ? Yes, we do./ No, we dont. 和 May I have some? 句型 的熟悉和运用以及课文的理解。 课程目标：1、how to ask for something politely. 2、How to ask for possession using “Do we have.” 3、How to indicate plural quantities 知识与技能：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 过程与方法：通过图片呈现，情境，语境的创设围绕内容展开话题 教学目标 情感、态度与价值观：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 教学重点及解决措施 词汇：apple、pear、orange、 banana 、grape fruit 及 some 、a、an 的运 用。 句型：掌握 Do we have.? Yes,I do./No, I dont. May I have? Yes. Here you are. Ok, here you are. 教学难点及解决措施 （1）在教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关水果的英文歌曲，创设情景让 学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，激发英语学习的兴趣，从而深 化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。 （2）充分利用图片、等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 教学设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标 来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境 和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学， 用中学”的过程中学习语言，运用语言。 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 单词、句型好 自制课件、水果图片， 单词卡片、水果贴纸 多媒体播放器好 教学过程 教学环节教学内容 所用时 间 教师活动学生活动设计意图 Step1 Warm-up 播放视频歌 曲，What is this? 2mins 播放音乐音频 跟唱 用与本节课有关 水果的英语歌曲 热身 进行数字游 Whats missing? 3minsPPT 呈现数字 根据出现的数字， 快速反应并说出 消失的数字 对上一单元关于 数字的复习，同 时运用到本单元 进行巩固 Step2 Presentaton 对水果单词 进行教学， 让学生了解 常见的水果， 同时，学习 some 、a、a n 单复数的运 用。 10mins 出示图片并展示 单，复数水果图 片, 学生通过老师所 展示的图片进行 学习，并且正确 使用单词的单复 数形式 通过创设情境的 引入，调动轻松 的学习气氛，引 出学习主题，并 且激活学生们已 学过的水果单词 的印象；通过自 然拼读进一步激 活孩子们对水果 单词的认读；最 后用图文匹配的 方式检测学生对 水果单词的掌握； 激活并巩固旧知 识，为接下来的 语言学习作铺垫。 Step3 Comprehend Watch the video and answer the questions 5mins 1. 播放视频 2. 再播放同时 理解课文对话 3. 结合问题看 视频在回答问题 1. 播放视频 2. 再播放同时 理解课文对话 3. 结合问题看 视频在回答问题 初识对话 ，再读 对话，体会英语 表达 培养自主学习能 力和。通过回答 问题检验学生掌 握对话情况。 Play a game : Sharp eyes, 7mins 快速呈现一些水 果，让学生记住 里面的水果，并 回答问题，句型 Do we have ? Yes, we do. / No, we dont. 利用 PPT 展示图 片，通过同桌问 答的方式操练新 句型操练句型 Do we have ? Yes, we do. / No, we don t； 通过书本提供的 词条进行操练， 让学生初步熟悉 句型；通过师生 对话示范，让学 生领会如何正确 运用新句型进行 交流； 8mins 老师展示新句型 May I have some?/ Yes. Here you are. 学生学习 May I have some?/ Yes. Here you are. Step4 Read Read5mins 1.老师带读，学 生跟读。 2.学生齐读。 3.学生分角色扮 演。 1.老师带读，学 生跟读。 2.学生齐读。 3.学生分角色扮 演。 首先由老师带读， 以标准的发音朗 读，让学生清晰 地辨识每句话的 语声语调，其次 学生自己大声齐 读，最后通过角 色扮演来加深对 课文文本的印象 Step5 Sum up Sum up4mins Do we have ? Yes, we do./ No, we dont. 和 May I have some? apple、pear、o 学生通过老师所 呈现的单词和句 型进行巩固 学会表达如何向 对方咨询有没有 自己喜欢吃的水 果并向对方要水 果。，从而将知 识拓展延伸。 range、 banana 、grape 、fru it 及 some 、a、an 的运用。 Step6Homework1mins 1.Write the new words and sentences three times. 2.Make the dialuge with your parents. Finish homework after class 作业巩固本课知 识并作延伸。 教学板书设计 教学板 书设计 Unit7 May I have some grapes A: I want a/an/some fruit Apple(s) A:Do we have? an orange(s) B: Yes,we do. / No, we dont a pear(s) A: May I have some? some banana(s) B:Yes,Here you are. Grape(s) A:Thank you.