教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Sound family & Rhyme time-ppt课件-(含教案)--(编号：904dd).zip

Whats going on? Whats in it? 3 5 dogfrogfox clockdolldonkeypeacock dogfrogfox clockdolldonkeypeacock dogfrogfox clockdolldonkeypeacock Lets remember Who is on whom? Lets watch Theis on the. Theis on the. Lets act dogfrogfox clockdolldonkeypeacock no ok nose zerophoto nodog O goorange box bodyhot toe cokerose 1 1 Teaching Coutents Analysis （教材分析）（教材分析） 本单元 sound family 环节需要学习拼读的字母有 o/o-e/p/q/r/s/t，其中，o /o-e 是元音，其他是辅 音，所以，在教学中会侧重 o/o-e 的拼读训练。Whats going on?是攀登英语绘本系列里面专门针 对 o 发音的绘本故事。结合绘本，能形象有趣地呈现故事的同时，引导学生拼读字母单词。 Students Analysis (学生分析学生分析) 学生为小学三年级的学生，他们的字母单词拼读水平有限，但对直观、新颖、有趣的材料容易理解 和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能 够在活动中掌握拼读，并在此基础上有所拓展。本次为异地教学课，由于对学生缺乏基本理解，所 以上课时候需要根据学生的学习情况予以调整。 2 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识：语言知识： 单词：clock donkey dog fox peacock doll frog on 句型：. is on the. 2. Language skill 语言技能：语言技能： 1）能理解故事内容，并在引导下拼读单词和复述故事； 2）能找出 o 有两种发音，并在单词感知中根据发音进行单词归类 3. Affect 情感态度：情感态度： 通过 本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成小组合作的学习习惯。并有信心地敢于表演。 4. Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）能进行小组合作，与他人交流； 2）能通过感知自主学习归类单词。 教学重点教学重点O 字母的发音和拼读 教学难点教学难点能复述和表演绘本 教学媒体教学媒体自制教具、自制图片、自制 ppt、视频 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次备课二次备课 I. Warming up & Revision 1. 导入情景： T: There is a big forest. And there are many trees in the froest and stares on the sky. 2. 引入猜测： T: Look ,there is a nest on the tree, Whats in it? 进入故事氛围 猜测 创设轻松愉快的课堂 气氛，并为新课准备。 3 3 3. 带出悬念： T: There is nothing?Where is the bird?What did the guys do ? 带着猜测进入故事 为课文的学习作准备。 II. Presentation & Practice 4. 故事呈现： 1)There is a clock here.(拼读 clock) 2)The donkey is on the clock.(拼读 donkey，并引导学生理解句子) 3)The dog is on the donkey.(拼读 dog) 4)The fox is on the dog.(拼读 fox) 5)The peacock is on the fox.(拼读 peacock) 6)The doll is on the peacock.(拼读 doll) 7)The frog is on the doll.(拼读 frog) 5. 回忆并复述单词 6. 拼读单词 7. Missing Game:复习单词 8. 回忆故事，让学生用教具给 guys 排 顺序 9. Lets watch：检查排序是否正确 10. Lets read: 学生跟读故事 11. Lets read(2):学生给故事配音 12. Lets act：学生小组合作表演故事， 并全班汇报表演 理解故事，并在拼读中初步 感知单词拼读和 o 的字母发 音 练读单词 拼读单词 再次复习单词 回忆故事 观看视频，检查排序 练读故事 复述故事 表演故事 呈现新知，操练重点 词句。 学具帮助，讲故事 III. Development 13. 让学生感知 o 有两种发音 14. 根据发音不同，让学生归类单词 感知 o 发音，归类单词 4 4 IV. Conclusion & Homework 给爸妈讲绘本故事 延续性作业，检测学 生学习成果。 Designing on the board: 板书板书 Whats going on clock donkey dog fox .is on the. peacock doll frog on