1、PEP 小学五年级英语下册（新教材） Unit 5 Whose dog is it?BLets learn 教学设计教学设计 【课型课型】词汇课 【教学内容】 Unit 5 Whose dog is it?B Lets learn 【教学目标教学目标】 语言知识和语言技能目标： 1. 能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping. 2. 能够在语境中正确运用这六个单词。 3. 能够听、说、读、写 上述单词。 4. 渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情感 【教学重点教学重点】 能够听、 说
2、、 读、 写六个动词现在分词： climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.并能够在语境中正确运用这六个单词来描 述活动。 【教学难点教学难点】 六个动词现在分词在语境中正确运用以及与动词原形的区别。 【教学教学准备准备】1.多媒体课件 2.单词卡片 【教学过程教学过程】 （一）（一）Free talk A: What is he/she doing? B: He /She is -ing. A: Is he/she -ing ? B: Yes, he/she is. / No, he/she isnt. 教学意图：承上启下，通
3、过复习问答上一课的内容，自然过渡到今 天所学的课文中，新知识循序渐进地对学生进行输入。 (二二) Presentation 1.呈现 zoo 的情景图引出新授 A: What can you see ? B: I can see a panda. A: What is he doing? B: He is eating? 教学单词 eating. A: Is he eating? B: Yes,he is ./No, he isnt. 教学意图：情景设置：动物园的熊猫正在做什么？引导学生看熊猫的 照片，看他做了什么来学习词汇：eating。 出现图片，老师说单词， 然后出现单词让学生练线，检测
4、学生对单词音形义的掌握程度,在此 同时操练句型。 2.再次呈现 zoo 情景图引出新授 A: What are they doing? B: They are drinking. 教学单词 drinking A:Are they drinking? B:Yes,they are./No, they arent. 教学意图：情景设置：动物园的熊猫们正在做什么？引导学生看熊猫 们的照片，看他们做了什么来学习词汇：drinking。 出现图片，老师 说单词，然后出现单词让学生练线，检测学生对单词音形义的掌握程 度,在此同时操练句型和区分单复数。 以同样的方式教学单词： playing， climbi
5、ng, sleeping. 3. 呈现课文 Lets learn 的图， T: Look, Chen Jie and Mike are in the park. Chen Jie took many pictures for the animals. What are they? Lets watch VCD. (三三) Group work Show time 教学意图：用小组合作形式训练学生认读单词，理解词意，巩固 单词音、形、义的掌握，为下一环节词汇的输出打好基础。同时检测 学生的学习情况。 (四四) Drill 1. Lets play 教学意图：让学生归纳后，尝试使用动词的现在分词说句子，把句 子分成三部分让学生组合，让学生更好理解句子成分。 2. Fill in the blanks 教学意图：让学生写今天这节课所学的词汇，达到最后语篇输出的 目的，为学生写作文打下基础。 3.Summary. (五五)Homework 1.听读 P525 次，预习 P53。 2.单词本，P52 每个单词各抄写一行。 板书设计：Unit 5 Whose dog is it?B Lets learn
