道德与法治八年级上册3.2《遵守规则》教案+课件（定稿市大赛）.zip

遵守规则遵守规则教学设计教学设计 一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 本课题遵守规则是道德与法治 （统编版）八年级上册第二单元第三课的第二框题。它 一共由三目内容构成：“自由与规则不可分” “自觉遵守规则”和“维护和改进规则” 。第一目,要 引导学生正确理解和正确自由与规则的关系。第二目,要帮助学生理解如何自觉遵守规则。第三目, 要让学生我们要积极维护和改进规则，并积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利 益和社会发展的要求。 第二单元学习主题是“遵守社会规则” 。 主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德维护， 更需要法律的维护。第一单元学生学习了“丰富多彩的社会生活” ，感受到社会生活的绚丽多彩， 体验到生活的美好。第二单元就是让学生了解美好的社会生活要想正常运行，需要人们遵守规则 才能实现。本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改进规则。 从全课内容看，它是对第一框的继承和深化，也为后面学习勇于承担责任、维护国家利益做好铺 垫，对整节课的知识起到了升华和总结的作用，所以在本框在全课中既起到了收尾的作用，又在 在全书中处于承上启下的作用。因此，本课具有不可替代的地位和作用。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标 1.规则与自由的关系。2.明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规 则。 （二）能力目标 结合具体的活动、情境、案例，培养提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼 参与改进规则的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理 念。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 （一）教学重点 自由与规则不可分、自觉遵守社会规则、维护社会规则。 （二）教学难点 维护与改进规则。 四、教法四、教法 讲授法、媒体演示法、活动探究法 五、学法五、学法 分析归纳法、自主探究法 、成果展示法、总结反思法 六、教学过程六、教学过程 第一环节：走进生活，探寻规则第一环节：走进生活，探寻规则 第一步：观看一则漫画打电话是我的“自由” 第二步：思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 教师引导总结得出：社会规则划定了自由的边界 。自由不是随心所欲，自由受规则的约束。 第三步：观看视频高铁上犯烟瘾的马某 第四步：视频中的马某看似在行使权利，为何最后却受到处罚？ 教师引导总结得出：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由， 而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相 应的处罚。 第二步：思考：1.你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗？2.为什么？ 3.这种做法可以叫作什么呢？ 第三步：学生回答，教师总结：遵守社会规则，需要他律。他律既需要通过监督、提醒、奖 惩等外在约束来遵守规则。 第四步：观看一则视频不食无主之梨 第五步：思考：1.所说的“我心有主”体现了一种什么品质？ 2. 你认为该如何做到许衡 所说的“我心有主”？ 第六步：学生回答，教师总结：遵守社会规则，需要自我约束，即自律。自律就是严于律己， 不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 第七步：分组讨论 第八步：思考：1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.如果这些理由成立，可能带来 哪些后果？3.我们遵守规则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？ 第九步：学生回答，教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现 ，遵守社会规则，需要 我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 总结：（1）需要他律和自律； 总结：（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。 第二环节：关注社会，遵守规则第二环节：关注社会，遵守规则 第一步：观看视频会说话的斑马线 （2）需要我们发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 第三环节：面对问题，思考规则第三环节：面对问题，思考规则 第一步：用 PPT 展示四幅图片 第二步：思考：1.你在生活中是否有过类似的行为？2. 面对这些行为，如果我们熟视无睹 的话，使这些不文明行为继续蔓延下去有什么危害？. 针对这些不文明现象我们应该怎么做？ 第三 步：教师总结：我们不仅要自觉遵守规则，还要坚定维护规则。 总结：（1）从自己做起，自觉遵守规则 （2）在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 第四环节：与时俱进，改进规则第四环节：与时俱进，改进规则 第一步：用 PPT 显示一则新闻报道 第二步：思考：这则新闻给我们什么启示？ 第三步：学生回答，教师总结：规则不是一成不变的，我们要积极改进规则。 第四步：进行规则改进竞赛 第五步：全班同学分为四小组。 请写出从无到有的规则；请写出不合理被废除的规则；请写 出被调整和完善的规则。 竞赛时长为 1 分钟。 第六步：学生回答，教师总结： 具体做法： 积极参与规则的制定和完善，善于与他人沟通交流寻求共识，积极为新规则的形成建言献策， 使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第五环节：喜送吉祥，心存规则第五环节：喜送吉祥，心存规则 第一步：用 ppt 显示三张幻灯片 第二步：让学生结合所学知识，回答我们在社会，家庭和学校中应如何遵守规则。 第三步：教师总结 在社会中，我们做一位好公民；在家中，我们做一位好儿女；在学校中我们做一位好学生。 七、课堂总结：教师寄语七、课堂总结：教师寄语 总结提升总结提升 同学们，通过这节课的学习，我们知道了自由与规则的关系，自由的行使要在规则允许的范 围内，这样我们的人生才会亮起绿灯，一路畅通。我们懂得了该如何遵守规则，一旦违反规则， 越过自由的边界，我们的人生就会亮起红灯，让我们失去真正的自由。我们也明白了该如何维护 与改进规则，在维护与改进的过程中就如人生中亮起了黄灯，需要我们用心去观察和思考该如何 改进规则。老师希望我们每个孩子在今后的学习生活中都能成为遵守规则践行规则的好少年！ 八、板书设计八、板书设计 导入新课 游戏热身:击鼓传花游戏 思考：比赛中要遵守规则，生活中也要讲规则，作为 中学生的我们又该如何遵守规则呢？ 教学环节 Part 01走进生活，探寻规则 Part 02关注社会，遵守规则 Part 03 面对问题，思考规则 Part 05 Part 04 与时俱进，改进规则 喜送吉祥，心存规则 PART.01 一、走进生活，探寻规则 漫画情景展示 孩子睡觉觉了， 请请您小声点 儿。 打电话电话 是 我的自由！ “自由”也 不能损损害 其他人合 法的自由 和权权利呀 ！ 你如何看待这这位男士 打电话电话 的“自由”？ 一、走进生活一、走进生活 探寻规则探寻规则 1.社会规则规定了自由的边界 自 由 道 德 纪纪 律 法 律 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。 随心随心 所欲所欲 一、走进生活一、走进生活 探寻规则探寻规则 观看视频 思考问题：视频中的马某看似在行使权 利，为何最后却受到处罚？ 一、走进生活一、走进生活 探寻规则探寻规则 2.社会规则是人们享有自由的保障 。人们建立规 则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过 自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰 乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 车文明礼让行人 排队买票 有序上下楼梯 一、走进生活一、走进生活 探寻规则探寻规则 （1）社会规则划定了自由的边 界。自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规则的约 束。 （2）社会规则是人们享有自由的 保障。 自由与规则不可分 一、走进生活一、走进生活 探寻规则探寻规则 PART.02 二、关注社会，遵守规则 会说话的斑马线 1.你认为用会说话的斑马线来提醒行人不闯红灯，有必要吗 ？2.为什么？ 3.这种做法可以叫作什么呢？ 他律 需要通过监督、提醒、奖惩 等外在约束来遵守规则。 反思“中国式过马路 ” 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 不食无主之梨二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 许衡所说的“我心有主”体现了一种什么品质？ 自律的品质“梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律 己，自觉遵守内心的规则，是有自律精神的人。 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ “我心有主”即自律，自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规 则。 探究与分享 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 故事道理故事道理（1 1）遵守社会规则需要自律遵守社会规则需要自律 遵守社会规则，需要自我约束，即 自律。自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良习惯，做 到自觉遵守规则。 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 夜未央夜未央 1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.如果这 些理由成立，可能带来哪些后果？3.我们遵守规则是 为了外在约束，还是更多基于内心准则？ 没人管的时 候我就闯 没有车的时 候我就闯 大家闯的时 候我就闯 小组讨论组讨论 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 小组组 讨论讨论 理由一：大家闯 的时候我就闯。 理由二：没人管 的时候我就闯。 理由三：没有车 的时候我就闯。 2 1.上述理由能成为我们破坏规则的理由吗？2.如果这些理由成立，可能带来哪些 后果？3.我们遵守规则是为了外在约束，还是更多基于内心准则？ 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 内化于心 外化于行 这三种理由都是缺乏规则 意识的表现 （2）遵守社会规则，需要我们 发自内心地敬畏规则，将规则作 为自己行动的准绳。 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 （1）需要他律和自律； （2）需要我们发自内心敬畏规则 ，将规则作为自己行动的准绳。 遵守社会规则 二、关注社会二、关注社会 遵守规则遵守规则 PART.03 三、面对问题，思考规则 随地吐痰 插队买票 乱扔瓜果皮 公共场所占座 1、你在生活中是否有过类似的行为？ 2、面对这些行为，如果我们熟视无睹的话，使这些不文明行为继续蔓，使这些不文明行为继续蔓 延下去有什么危害延下去有什么危害 3、针对这些不文明现象我们应该怎么做？ 实话实说 三、面对问题三、面对问题 思考规则思考规则 三、面对问题三、面对问题 思考规则思考规则 坚定维护规则 1从自己做起，自觉遵守规则 2 在保证自身安全的前提下， 提醒、监督、帮助他人遵守 规则。 三、面对问题三、面对问题 思考规则思考规则 PART.04 四、与时俱进，改进规则 重庆市南岸区一条15米宽马路, 绿灯只有2秒,堪称全国最短。 网友纷纷留言调侃,有人称遇到 过1秒绿灯,都是飞着过马路。 网上流传全国最短绿灯: 15米宽马路绿灯只有两秒通行时间 新闻报道 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 面对不合理的规则 l埋怨 l忍受 l违反 l改进 规则不是一成不变的 新闻报道 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 要 求： 改进规则竞赛 1、全班同学分为五小 组。 2、竞赛内容：请写出从 无到有的规则；请写出不 合理被废除的规则；请写 出被调整和完善的规则。 3、竞赛时长为1分钟。 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 网络的普及推广网络安全法来保障 （1）随着社会的发展和社会生活的变 迁，一些原来没有的规则，需要制定。 增 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 （2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需 要废除 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 单独二孩双独二孩只生一个全面二孩 我国计划生育政策的变化改 （3）一些原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 规则不是一成不变的 规则缺位 需要制定新规则规则 原有的规则 不合理 需要废废除 原有规则不 适应新变化 需要调调整和完善 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 具体做法： 积极参与规则的制定和完善，善于与 他人沟通交流寻求共识，积极为新规 则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。 四、与时俱进四、与时俱进 改进规则改进规则 PART.05 五、喜送吉祥，心存规则 五、喜送吉祥五、喜送吉祥 心存规则心存规则 五、喜送吉祥五、喜送吉祥 心存规则心存规则 五、喜送吉祥五、喜送吉祥 心存规则心存规则 让我们一起做规则的践行 者、优化者！ 自由需要规则来约束，来保 障；我们要把遵守规则当成 一种习惯，并积极参与规则 的制定和完善，社会才会更 加有序、和谐！ 五、喜送吉祥五、喜送吉祥 心存规则心存规则 遵守规则规则 自由与 规则规则 不 可分 维护维护 和改 进规进规 则则 社会规则规则 划定了自由的边边界 社会规则规则 是人们们享有自由的保障 坚坚定维护规则维护规则 两个 方面 积积极改进规则进规则 原 因、做法 自觉觉 遵守 规则规则 需要他律和自律 需要我们发们发 自内心敬畏规规 则则内化于心，外化于行 课堂小结课堂小结 1.一名17岁学生，为了提高网上的关注度 ，在网络上发布“高邮与宝应交界处将再 次发生较大地震”的谣言。因为涉嫌散布 谣言，该学生被警方及时控制并处警告教 育。针对这一事件，正确的认识是( ) A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B言论自由在网上是不受限制的 C公民言论自由还未得到充分实现 D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则 的约束 D 当堂达标当堂达标 巩知识巩知识 当堂达标当堂达标 巩知识巩知识 2. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道 ，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了 一个重要的道理是（ ） A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 A 当堂达标当堂达标 巩知识巩知识 当堂达标当堂达标 巩知识巩知识 夜未央夜未央 感 谢 观 看