1、教学设计教学设计 时间：总第 40 课时备课组：八年级物理组 课题课题10.1 浮力（第 1 课时）授课年级授课年级八周周次次备课教师备课教师 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1.认识浮力及其三要素。 2.知道浮力产生的原因。 3.通过实验探究，用称重法能测量物体所受到浮力的大小。 过程与方法过程与方法通过实验活动，培养学生设动手能力。 情感态度价值观情感态度价值观通过学习浮力，增强学习物理兴趣。 教学重点教学重点1.认识浮力；2.用称重法能测量物体所受到浮力的大小；3.知道浮力产生的原因。 教学难点教学难点称重法和浮力产生的原因。 教学方法教学方法讲授法、实验法课课型型新授 教学准备
2、教学准备多媒体课件 教教学学过过程程设设计计备注备注 【复习回顾复习回顾】 1.力的作用效果？ 2.二力平衡的条件？ 3.重力的方向？ 【新课探究新课探究】 一、出示教学目标：一、出示教学目标： 1.认识浮力及其三要素。 2.知道浮力产生的原因。 3.通过实验探究，用称重法能测量物体所受到浮力的大小。 二、指导学生自学：二、指导学生自学： 1.阅读 P.49 和 P.50 内容，回答问题。 （1）浮力的定义；（2）浮力的方向；（3）浮力的施力物体。 2.探究浮力产生的原因。 3.测量浮力的大小。 三、教师强调的问题：三、教师强调的问题： 1.液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，我们把这
3、个力叫做浮力。 （1）浮力的方向：竖直向上。（2）浮力的施力物体：液体和气体。 2. 浮力产生的原因：F 浮= F下-F上 3. 称重法测量浮力：F 浮=G-F示 【跟踪练习】【跟踪练习】 1.漂浮在水面上的辽宁舰受到力和的作用，其施力物体分别是和， 方向分别是和，它们的大小是的。 2. 静 止 在 空 气 中 的 气 球 受 到力 和力 的 作 用 ， 其 施 力 物 体 分 别 是 和。 3.如图所示，A、B 是能自由移动的物体，C、D 是容器自身凸起的部分，现在容器里注入一 些水，下列说法中错误的是（) A.A 物体一定受浮力的作用 B.B 物体一定受浮力的作用 C.C 部分一定受浮力的
4、作用 D.D 部分一定受浮力的作用 4.一个重物挂在弹簧秤上， 在空气中称时， 示数为 27N ， 把它浸没在水中称时， 示数为 17N， 它受到的浮力是多少牛？ 5.一质量为 5 千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30 牛。 求酒精对铝块的浮力。 【课堂小结】【课堂小结】 1.液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，我们把这个力叫做浮力。 （1）浮力的方向：竖直向上。（2）浮力的施力物体：液体和气体。 2. 浮力产生的原因：F 浮= F下-F上 3. 称重法测量浮力：F 浮=G-F示 【布置作业】【布置作业】 p521、2 题 【当堂达标】【当堂达标】 1.下
5、列关于浮力的说法，正确的是（） A.只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B.乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C.物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D.铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变 2.下列关于浮力的说法中正确的是（） A.浮力都是由水产生的 B.只有固体才能受到浮力的作用 C.浮力方向与重力方向相反 D.在不同液体中浮力方向会不同 3.乒乓球漂浮于水面上，乒乓球所受浮力的施力物体是（） A.空气B.乒乓球C.水D.盛水容器 4.用弹簧秤在空气中称一物体，测得重为 20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤 的示数为 16N， 这时物块受到的浮力是N。 若将物块全部 浸没在水中， 物块所受浮力为 15N， 这时弹簧秤的示数将变为 N。 5.一个石块重 5 N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸 没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为N，则该石 块受到液体的浮力为_N。浮力的方向，施力物 体是 _ 此石块在液体中下沉时（选填“受 到”或“不受到”）浮力的作用。 6.小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计 下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示 数分别如图甲、乙所示。 （1）矿石受到浮力的大小多大？ （2）矿石的质量是多少？ 【课后反思课后反思】 编写人：审核人：年月日
