1、1 小学英语四年级下册小学英语四年级下册 Module3 Days of the week 单元教学设计单元教学设计 【单元教学内容与目标】 1、 【单词和词组】“四会”掌握本单元单词和短语： （1）星期： Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/week （2）短语：love sport/love singing/PE lessons/a music lesson （3）其他词汇：today/why/favourite/timetable 2、 【句型与句法】 （1）能在语境中正确理解和运用以下句型： a. What
2、day is it today? 听、说和阅读（正常交流） b. Its (Wednesday 等星期名称) .听、说和阅读（正常交流） c. Why do you like (Wednesday)？听、说和阅读（正常交流） d. Its my favourite day. e. We have lesson(s) on （2）结合星期，能正确运用 love/like 谈论喜欢的课程。 3、 【课文】 （1）能用连贯的句子描述图画，谈论人物的活动 （2）能听懂或读懂课文以及与课文内容相似、难度相当的语篇 （3）小组合作，制作出自己喜欢的课表。 4、 【学习策略】 （1）能用一般现在时简单说出喜
3、欢的课程。 （2）回答或询问喜欢的原因。 （3）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 教学目标在两维目标分类框架中的位置教学目标在两维目标分类框架中的位置 2 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 语音、语调 单词、词组 目标 1目标 1目标 1 句子目标 2 标点 课文朗读与背 诵 标题、体裁 作者与写作背 景 语篇结构目标 4 语篇或话题的 内容（含价值 观） 目标 3目标 3 表达技巧 元认知策略目标 4 【课时目标及其学习结果类型】【课时目标及其学习结果类型】 课 时 词语（词汇、 词组） 语法 （句式、 词性） 语音、语调、 重音 语篇 （
4、含对话、 补充课文 综合能力 1在听、 说、读 语境中， 理解 与运用 12 个 单词，4 个词 组 （词语理解 与运用） 在听说、读语境中 理解与运用 句型（句法理解） 能用正确的 语音语调 （重 音与停顿） 朗 读课文（对 话） （语音概念 和规则运用） 能听懂对话内 容 （课文内容理 解） 运用所学核心 词、句式来认 读任务卡和创 编对话，找到 队友（综合能 力） 2能听、 说、读 12 个单词，4 个词组 （词语理解 能运用句型回答 或询问喜欢的课 程 （句法理解） 1 根据图片复 述课文； 2 读懂内容、 难易近似的新 能根据给出的 框架语言回答 或询问喜欢的 课程 3 与记忆）课文
5、（课文内 容理解，综合 能力） （综合能力） 3能在语境中 认读、理解 12 个单词，4 个词组 （词语理解 与记忆） 能熟练运用星期 名词回答或询问 喜欢的课程 （句法运用） 能用正确的 语音语调 （重 音与停顿） 朗 读课文； （语 音概念和规 则运用） 能读懂课文内 容： 提取活动、 频率副词、星 期的信息并填 表，复述课文 （课文内容理 解） 1 能就星期、 课程、活动谈 周末计划； 2 能就课文难 度相当的文段 完成课表制作 的原因 （综合能力） （注：括号红色字为学习结果） （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 能在图片或提示词的帮助下阅读比课文难度 大一些的选段或绘本。 能用正
6、确的语音语调朗读课文。 能在图片和关键词的提示下运用“Why do you like (Wednesday)？”和“Its my favourite day.”句 型对喜爱课程的原因进行阐述。 知道本课新单词和短语的正确发音。能在具体情景中理解本课新单词和 短语的意义。 能口头复述课文的主要信息。 能在具体情景中理解 “What day is it today?” 和 “Its (Wednesday 等星期名称).”句型的意义和用法。 4 1. 学生已有星期单词的积累： Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday. 2. 已
7、掌握相关活动的词组。 do my homework/go shopping. 3.学生已掌握一般现在时句式： We have . on Thursday. 第三课时第三课时 【教学重点】 1. 询问星期：What day is it today? 2. 描述“是最喜欢的”：Its my favourite day. 3. 询问原因：Why do you like (Wednesday)? 【教学难点】 1. 区分介词： at + 时间点on+星期几 What time do you usually ？What do you usually do on ? 2. 学生能用连贯的话描述或询问喜欢或
8、不喜欢的课程。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节 对应的 目标 Warming upSing a song: Days of the week song 学 生 边 唱 边 结 合 TPR 做出相应的动 作 调动学习气氛，温习上一 课时学过的星期的单词 目标 1 Lead in1.Free talk: （1）What day is it today? （2）Lets guess Free talk （1）说一说自己的 课程安排表； （2）了解星期的顺 序。 1.在交谈中把学生带入今 天学习的主题。 2.解决了旧单词、句型的 听、读、辨三方面的教学 任务，同时也让学
9、生体验 目标 1 5 到学习英语的乐趣。 Presentationa nd practice 1. Brainstorm: subjects 2. 利用YajuleSchools timetable 操练重点句型： (1)I have an art on (2) I love (3) My favourite day is 3. 写出自己喜欢的一天及原 因。 孩子们想出自己知 道的学科，巩固旧 知， 操练重点句型框 架。 1.培养良好的听说读写习 惯， 目标 2 1. 创建 Fengshen School 语境， 整体感知其他学校的课程。 2. Task 2：Listen and choose
10、 3. 结合图片了解该校的特色课 程 学生通过 PPT 上的 单词、词组的提示， 填入到句型中， 反复 操练。 两人一组， 询问对方 喜欢的课程。 通过同桌互动，让每位孩 子操练重点句型。 目标 3 1.创设 Funny school 语境。 2.结合图片、关键字，帮助学 生理解听力录音。 3.讲解题目 4.带着问题，再听第二次。 在语境中整体感知 学校的课程以及对 应的活动。 1.检查学习效果，为下一 步学习做好铺垫 目标 3 DevelopmentTask4:Makeyourdream timetable. 制作出同学喜欢的 课表并说明原因。 1.创设一个展示的平台， 给学生一个表现的机会
11、， 一方面能检测他们学习的 效果，另一方面能激发他 们 目标 4 6 【作业检测】Try to write My name is . Im . (age) I love . From Monday to Friday , I usually. On Saturday and Sunday, I usually. I want to be. 【设计意图】作业是学生巩固课堂所学知识和提升语言运用能力的重要途径。跟 唱、熟读既巩固学生所学知识，又为下一课时打下基础。 【板书】 Unit5 What day is it today? Its Why do you like ? I have a les
12、son on Timetable MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday 听力材料： We have a cooking lesson on Monday. We can make Jiaozi. 7 We have a selling lesson on Tuesday. We can sell (卖)things. We have a science lesson on Wednesday. We can make cars. We have a music lesson on Thursday. We can play erhu(二胡). We have
13、 a PE lesson on Friday. We can jump. My favourite day is Monday. I have a cooking lesson on Monday. I love making delicious food very much. 阅读材料： Afunny school My name is Amy. Im from America（美国）. I study in a funny school. In my school, everything is funny. The teaching buildings are funny, the cla
14、ssrooms are funny, my teachers and classmates（同学） are funny, and even my lessons are funny. I have a flying lesson（飞行课） on Monday. We can fly in the sky, and I can fly with birds. I have a magic lesson（魔法课）on Tuesday. I can play magic. Its so interesting(有趣的). I have a VR movie（VR 电影） lesson on Wedn
15、esday. We can see many funny movies. On Thursday, I have a haircut lesson （美发课） . We can make many funny haircuts. I have a cosplay（动漫真人秀） lesson on Friday. We can change us into funny people or animals. This is my funny school. Do you want to come? ()Amys school is funny. ()Amy cant fly in the sky（飞在天空中） in the flying lessons（飞行课）. ()The movies in the VR movie lessons（VR 电影课） are boring（无聊的）. ()We can make haircut（设计发型）on Wednesday. ()Amy has flying, magic（魔法） and cooking lessons in her school.
