1、Module3 Days of the week (Revision) 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本课是教科版四年级下册 Module3 Days of the week 的复习巩固课。本节课的话题是 days，通过复习星期名称及活动,学生利用所学句型小对话进行相互调查所感兴趣日子和日常 活动； 在巩固基本知识的基础上， 通过教师自编 Jiamin 和 Janet 小朋友的快乐俱乐部生活 为拓展学习材料，同时通过课外俱乐部活动的欣赏，在听说读写的活动中，感知生活中的更多 乐趣，丰富语言知识表达，扩大视野，激发学生的思维，在帮助外星人 Aki 的任务驱动下孩子 们在共同合作中创设俱乐部
2、；最后回归到学习和活动背后的意义。 二、教学对象分析二、教学对象分析 四年一班的孩子思维较活跃，乐于思考，善于表达，积累了一定的学科学习常识，同时在 新授课中， 掌握本单元的重点词汇和句型对话，为本节课的复习巩固课的学习奠定了深厚的基 础。本课将复习巩固重点语言知识，同时，更注重知识、技能的拓展和学习策略的指导，并通 过课堂游戏、小组合作、自主探究等活动，进一步培养良好英语综合能力。 三、教学目标、教学目标 Language knowledge 1.学生能巩固单词的听说读写：Sunday , Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Satur
3、day, go shopping,do housework, go to the park, visit my friends, see a film, always, never, often; 2. 学生能巩固句型能听说读写： Whats your favourite day? My favourite day is.(because). What do you usually do on?I usually/often/always/never 3. 学生能正确理解拓展阅读理解材料的主要内容和含义。 Language skill 1. 学生能整体进行听说读写本单元的学科及学科活动词汇，句
4、型询问。 2. 学生能运用所巩固的语言知识进行 Jigsaw reading 的拓展训练。 3、学生能在教师的指导下，自主完成 club poster 的创作和演示。 Affect 1、学生能听读，观察学习生活中各活动，感受其丰富多彩； 2、学生在拓展阅读理解材料中，感受丰富的课外生活，激发思维。 Learning Strategies 1. 通过游戏，小组合作，自主探究等形式复习巩固本单元语言知识。 2. 通过听力和阅读策略的指导，帮助学生完成拓展听力和阅读。 Culture strategies 每天都是快乐的一天，增强学生活动意识的渗透 四、教学重、难点四、教学重、难点 重点重点：学生能
5、复习巩固本模块的星期、活动词汇和句型的综合运用和提高，并进行拓展阅 读训练。 难点：难点：学生能以表格的形式，对小组理想的学习活动安排进行交流展示。 五、教学资源五、教学资源 学习任务单（包括课前、课中） 、视频、PPT 课件，道具（评价机制，书信卡纸） 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时时 间间 Warm-up Activity1. Lets sing 教师播放歌曲Days of the week学生 边唱边做动作。 Students sing the song. 学生唱一首 关于星期的 歌曲，引出 主题，讨论 星期。 2 Pract
6、ice Activity2. Lets say. 呈现 days of the week, 头脑风暴说 星期名称和活动。 Activity3：Lets vote and say T: Whats your favourite day? S: My favourite day is_. T: Why do you like_? S: Because I _. Activity4. Lets practice 1、Bomb game 通过 Bomb 游戏形式，在句子中巩 固频率副词。 What do you usually do on_? I usually_ on_. 2、Write and s
7、ay S1：What do you usually do on.? S2 ： Iusually.on.Whatdo you ? S4: . 3、Show time 邀请两组学生上台展示。 学生说出星期的名称。 学生在Ipad Task1 投 票； 学生在老师的引导下， 选出自己最喜欢的一 天，并说明原因。 1、学生在教师的引导 下， 与教师进行对话练 习；6 人小组生生游戏 练习。 2、学生写关于自己一 周的常做, 4 人小组同 学分享交流； 3、 两组学生上台展示。 通过信息技 术协助教学 准确反馈学 生信息，作 进一步教学 的指引。 学生合作， 游戏操练巩 固句型。 学生小组合 作学习，巩
8、 固易错句 型。 2 3 8 Activity5. Jigsawreading 教师介绍孩子们的朋友 Jiamin 和 Janet 来到课堂上，一起了解他们的 快乐的生活情况。（引导孩子们提问 问题） 1、Read, listen and fill in the blank Student 1 read, student2 fill in the blank; Student 2 read, student1 fill in the blank 2、Lets check 3、Lets read and choose 4、Lets say 引导学生进一步理解不同俱乐部的活 动安排、 信息差异的思
9、维认知和表达。 1、学生相互听短 文， 完成填空练 习。 2、学生上台自主完成 检查校对。 3、学生通过 scanning 阅读技能， 完成阅读理 解选择题。 4、学生在教师的引导 下， 进行答案校对和短 文理解逻辑思维初步 建构。 教师根据该 话题和重点 语言知识， 进行自编阅 读理解材 料，通过孩 子们俱乐部 的情况阐 述，孩子们 在材料学习 中掌握听力 和阅读技 能，拓宽视 野。 在练习反馈 中，培养学 生对信息建 构的思维模 式。 5 5 Developme nt Activity6. Lets watch Aki 在太空上很无聊，邀请孩子们帮 帮他。 1 、 Watch and re
10、ad the video. Colourful life everyday 1、学生观看，一起读 视频内容； 2、学生通过看视频， 表达自己的感受。 在拓展听力 和阅读的基 础上，孩子 们 通 过 视 频，直观地 进一步了解 俱乐部的活 3 Activity7. Lets write and show 学生小组合作， 以海报的的形式向Aki 介绍俱乐部 Doa demo: This is an English club. On Monday, we usually. Aki, if you love it, you can go to our club. 学生根据教师的指引， 完成海报的撰写和
11、展 示。 动，并引发 对自己丰富 快乐生活的 思考，用海 报的形式， 提高孩子们 语言表达的 综合能力。 10 Sum up Activity8Sum-up 引导学生热爱每一天 Everyday is a happy day. 感受每天快乐的重要 意义 活 动 的 意 义，渗透情 感教育，培 养学生思维 品质。 1 Homework Lets share the video. Take a video about the poster and share it. 学生在课外完善海报， 并录视频共享评价。 通过复习课 丰富学生的 语言表达。 录视频进行 交流学习与 评价。 1 七七、板书设计、板书设计 Module3 Days of the week Days of the week Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday -What do you _do on_? - I _ on_. Worksheets：
