1、1 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 4 Activity Unit 单元单元Unit 8 What are you doing? Title 题目题目FWLPeriod 课时课时2ndType of lesson 课型课型 Fun with language Teaching Contents Analysis and Students Analysis 教材分析教材分析 和学情分和学情分 析析 本模块是孩子们第一次接触现在进行时态，对孩子们来说是一件比较陌生 的事情。但在之前的单元中，孩子们已经掌握了一般现在时态的句型，也学习 了大量的表示活动和动作的动词短语。
2、 本节课是 Module 4Activities Unit 8 What are you doing?的第二课时，是一节综合性比较强的练习与拓展课。经过一个单 元的学习，学生对现在进行时有比较深的印象，但其谓语部分 be+ Ving(现在分 词)的概念还有待提高。这节课的内容主要是通过大量的操练，让孩子们能自由 的用现在进行时态来表达正在做的事情。在前面的课时，我们已经学习了本模 块的单词和动词短语，现在分词的读法在第七课的学习中已经解决，也简单归 纳了现在分词的构词规律。 学生在前面的学习中，已经掌握了模块中的重点短语，对现在进行时的表 达方式有了初步的印象， 也了解了现在分词的读音规则，
3、为这节课进一步巩固 练习现在进行时态打下了基础。 四年一班的孩子有着强烈的好奇心， 学习热情， 积极性也很高。教师通过创设情境和玩游戏的方式让孩子在活动中练习和运用 现在进行时态。 Objectives 教学目标教学目标： （一）语言知识目标 能正确理解及运用句型。 What are you doing? Im . / What is he/she doing? Hes/ Shes ./ What are they doing? They are .进行问答。 能正确用现在进行时描述人物的活动。 能正确用现在进行时写出人物的活动。 （二）语言技能目标 1.能运用所学短语及句型描述人物。 2.能
4、通过阅读，理解文章。 3.能在读中习得语言，写文章。 （三）学习策略目标 1.通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。 2.通过全面理解阅读材料，形成阅读策略，学会在读中提取信息，培养初步 的阅读和写作技能。 （四）情感态度目标 1.体验英语学习的乐趣，乐于表达，乐于分享。 2.养成良好的英语学习习惯：积极参与，主动合作。 Important Points 教学教学重重点点： 1.熟练掌握现在进行时中现在分词的变化规格。 2.引导学生熟练运用现在进行时的句子与人交流。 Difficulties在教学活动中着重提高学生的听说能力， 鼓励学生乐意与人交流，逐步体验成 2 Points 教学难点教
5、学难点 功的乐趣。 Teaching Resource 教学资源教学资源 自制 PPT ，视频，worksheet 等。 TeachingProcedures 教学过程教学过程 Warming-up 1. Greeting. 2. Sing along：What are you doing？ 【设计意图】活跃课堂气氛，同时通过歌曲 What are you doing？带入情景和 输入 What are you doing？ What is he doing？和 What is she doing?的相应答 语，为后续教学提供铺垫，激发学生兴趣。 Presentation and practi
6、ce 3. Free talk Talk aboutWhat day is it today ? Whats your favourite day ? Why? Whatdo you usually do on Saturday? I usually/ always/ sometimes/ often . 【设计意图】复习 U5-U7 学习过的内容，丰富本堂课的话题，引出后续一般 现在时，和现在进行时的对比话题。 4. Introduce thenew friends tostudents andpractice thesentences. Practisedifferentsentences
7、 inpairs. 【设计意图】巩固操练现在进行时 态的陈述句形式。注意 be 动词的不同变 化。 5. Lets play Play a bubble game and say out the Ving bubbles. The teacher askWhat are you doing？ What is he/she doing？or What are they doing?And do the actions.Students say out the correct answer. Conclude the regular of V+ing. 【设计意图】以游戏的方式来操练现在进行时态的
8、句型,在游戏后归类动词 +ing 的方式规律。 6. Lets chant Listen to the video and chant after the music. Students make their own chant. 【设计意图】通过看视频 Chant，学习后自己也来编一段 chant，巩固句型使 用与联系，同时也带动学生学习气氛。 7. Listen and number Do exercise 1 and check the answer using the sentence： XX is Ving. 【设计意图】做书上第一题的练习，听句子连线，照顾到中下生在游戏中输 入此题
9、前已经将所需的动词及其变形，在对答案阶段使用句子汇报形式再次 巩固句型。 8. Look and say Watch a dialog video and answer the questions. Look at the picture of exercise 2 and talk about the sentences How many pupils are Ving? 3 (Number) pupils are Ving. Fill in the blanks in the worksheet and correct the answers. 【设计意图】看视频人物的行为并用现在进行时提
10、问和回答，然后做书上第 二题练习，一题多用，再进行篇章填空，为后续写一写做铺垫。 Consolidation & Development 9. Lets talk Talk about the animals activity on Uncle Sams farm. Pay a tension the location has to be put on the back. 10. Find the differences Find difference and Lets write. 【设计意图】创设山姆大叔的农场情景，让学生观察并描述动物正在做什么， 进而再说 Janet 和 Jiamin 每人都拍了一张农场照片，看看有什么不同。并完 成 Lets write 写一写。 Homework1、 听读背 U8 课文和单词，并完成口语作业。 2、 完成练习纸 3、 做活动手册U8 Blackboard Design 板书设计板书设计 Module 4Unit 8 What are you doing? Activity I am - ing. He /She is- ing. They are -ing . How many s are -ing? Four s are -ing. flying fishing boating taking running swimming
