1、绘本故事: What are the rabbits doing? 一一. .教学内容分析：教学内容分析： 这是一节绘本故事课，讲述兔子妈妈和它的六个孩子发生的趣事。本课时是 建立在 U8 What are you doing? 的基础上，对现在进行时及主要句型： “What is XXX doing? XXX is .ing .”的巩固。本单元旨在创设故事情景，让学生在情 景中感知、理解和运用语言，收获学习的快乐。 二二. .教学对象分析教学对象分析 U8 What are you doing? 涉及现在进行时的理解和运用。通过对本单元的 学习， 学生已经对现在进行时有基本的感知和掌握。然而
2、动词 ing 形式还是会令 部分孩子感到困惑，不敢勇敢地开口说，不太懂得如何在实际情景中运用。在这 节课里，教师利用活泼生动的绘本故事，通过听说在前，读写随后的方式，引起 孩子们的兴趣，激发他们的学习热情，让孩子敢于说英语、敢于用英语。 三三. .教学目标教学目标 （一）语言知识目标 1.词汇：lamb，sink，pony 2.句型：Whats doing? is ing. （二）语言技能目标 1.能正确理解并用正确的语音读出故事的新单词。 2.能在情景中理解和运用主要句型。 3.能理解课文内容，流利地朗读课文。 （三）情感态度目标 通过对本单元的学习，激发孩子们爱母亲，感恩母亲的情感。 （四
3、）学习策略目标 在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，学生积极思考和运用语言 交际。 四四. .教学重点和难点教学重点和难点 （一）教学重点 1. Whats XXX doing? XXX is .ing. （二）教学难点 1.学生对动词 ing 形式的掌握难度较大，在教学中提高它的出现频率。 2.句子在情境中的实际运用。 五五. .教学步骤：教学步骤： Steps:Teachers activitiesPupils activitiesPurpose Warming-up &lead-in 1.Sing a song 2.Lead-in. 3.Talk about the picture
4、 of the big shoe. 1.Sing the song. 2.Listen and talk to the toy rabbit. 3.Listen and try to answer Ts questions. 1.To arouse Sss interestofthe story. Presentation & practice 1.T shows some pictures of the story. 2.T gives some questions from P3 to P4. 3. T checks the answers 4. T shows the first par
5、t of the story. 5. Retell the first part of the story. 6. Mind map: Whats Ben doing? 7.Read the ending of the story. 1.Sstrytodescribethe pictures. 2. Read P3-4 and try to find out the answers. 3. Listen and answer. 4.Listen and read. 5. Ss four in a group and try to retell. 6. Guess: Whats Ben doin
6、g? 7. Read. 1.To train Ss s skill of reading. 2.ToteachSs retell. 3.ArouseSss interestofBen and make them talk more. Development 1. Write a Thank You Card for your mother. 1.Write the Thank You Card.1.TotrainSss skill of writing. Homework1. Read the story for your mother. 2. Make a beautiful Thank You Card for your mother.
