教科版四下-Module 4 Activities-Unit 7 What do you do when you have free time -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：20eba).zip

Analysis of the content 本节课是 Module 5 第一课时。教学的话题是 sports，跟学生 的生活实际密切相关，是学生熟悉和喜爱的话题。学生在 Module 4 已经初步学习了现在进行时时态的句型询问和表达， 在教学的 初步阶段联系学生的已有知识，复习旧的词组和上一个单元的关 于进行时的表达。创设情境在情境中学习本课新词汇和练习重点 句型的表达，在教学中引导学生回忆旧知识，运用 Phonics 学习新 单词。本节课将通过情境创设，听说等活动，小组交流的方式融 合新旧知识，将课本词汇运用到语言实践中。 Analysis of the students 本节课的话题是运动，利用动作 TPR 的方式来学习短语，让 学生更容易理解，学起来也轻松和有趣。四年级下学期，学生积 累了一定的动词短语。但他们对旧知识的遗忘率较高，因此，教 师在教学设计中，要充分利用本教材编写的复现性，把新学习内 容与学生已有知识相连接，以新带旧，灵活设计任务，把零散的 知识串起来，使知识系统化、整体化。 Objectives 教学目标教学目标 1、语言知识目标语言知识目标: 能够认读和理解单词： basketball, football, kung fu, skate, tennis, table tennis, jump, high, chess , think, fun 能够认读和理解短语： 动词+ing 的动词词组( 运动名称) playing basketball/football, playing tennis, playing table tennis, playing chess, doing kung fu, doing the long jump,doing the high jump, skating 2、语言技能目标语言技能目标: 能用 What is he/she doing? He/She is What are they doing? Theyre句型与他人交流正在做什么的话题。 学习策略学习策略: 创设情景教学，寻找贴近学生生活的话题，从而学习语言知识。 充分利用游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 在课堂组织形式上注意个人、小组和集体相结合的语言操练方 式。 3、情感态度及文化意识情感态度及文化意识: 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 在小组合作中培养学生学会帮助、合作和学习。 通过课文的学习，感受运动的乐趣，学会运动的重要性。 。 Difficult & Important Points 教教 学重难点学重难点 1、短语记忆与句型的运用。 2、现在分词的应用。 Teaching Strategies 教学策略教学策略 运用多媒体教学，创设情境，利用游戏、小组活动等，提高学生 的学习兴趣及参与课堂的积极性和主动性。 Teaching ActivitiesStrategies and Evaluatio Procedures 教学过程教学过程 教学活动教学活动purposes 教学策略和目的教学策略和目的 n 评价评价 Warming up 1、Play a game. 眼疾嘴快：以最快的速度 读出掉下来的动词词组。 2、Play a game. Make funny sentences with the words. 1、通过游戏复习动词 词组和进行时句型的表 达，让学生以轻松愉快 的心情进入学习，并为 本课的进行时的学习做 铺垫。 倾听、观 察 . Presentatio n Practice & consolidati on 1、Children, I am so slim. Do you know why? Because I love sports. And I often do sports. Do you love sports?(引 出今天的话题：We love sports.) 2、Lets go to the gym with Aki. Show the picture of Aki and ask “Who is he? Where will he go?”引导学生看图说出 “He will go to the school.”Lets go to the school with Aki. 1）通过 Aki 带出问句： What is he doing? 和回答 He is.ing.并学习新单词和词 组 jump, do/doing the long jump 和 high, do/doing the high jump,kung fu ,do/doing kung fu. 2）学习主语是复数的进行 时问句表达：What are they doing? 引导学生说出：They are running/ swimming. 3)在句型中学习 football, play/ playing football 等其他 的词组,并在情境中运用句型。 3、Play a game. 玩游戏。(游戏规则：课件现 图片时说出短语，现短语时 不出声但做相应动作。) 1、通过老师的引入今 天的话题。 2、创设情境“和 Aki 去学校”,引出本课新词 汇和重点句型的学习， 引导学生回忆旧知识， 运用 Phonics 拼读新单 词。在情境中学习主语 是复数的进行时问句表 达。 3、让学生通过有趣的 游戏巩固单词的认读， 提高学生的参与活动的 积极性。 倾听、观 察 4、Lets go to the gym with Aki. Show the picture of Aki and ask “ Where will he go?”引导 学生看图说出“He will go to the gym. Lets go to the gym with Aki.” 1)Look and guess. ( ( (看图片猜 猜他们正在干什么？)先展示 例子： A: What are they/the children doing? B: I think they are.ing . A: It looks fun.学习单词 think 和 fun. 2)Guess and talk with the sentences. 3）Look read and match.（看 图读句子，给图编号。 ） （Fun with Language 4） 4、创设情境“和 Aki 去体育馆”，让学生在 小组里合作猜出图片中 人物正在做什么，并学 会运用所学单词和句型 来进行表达。 核对答案 Developme nt and Summary 1、Make a survey.（在小组 内完成调查表） A: What sport do you like? B: I like / My favourite sport sport is A: What do you usually do after class? B: I usually A: What do you usually do on Sunday? B: I usually 2、小结今天所学的知识。 1、通过设计关于运动 的小调查，让学生运用 本节课的新词汇和句型 进行小组对话活动。引 导学生运用新旧知识展 开语言实践活动。提高 学生的语言的表达能力 和发展学生的思维，学 会与他人交流介绍自己 喜爱的运动，学会分享。 2、引导学生归纳当天 所学的知识。 倾听、观 察、评价 Homework 作业作业 1、小组合作完成运动词组 卡。 2、书本 P52 Ex.2,在动物旁 写出动物名称并仿照例子写 句子（写三组以上） 。 A: What are the horses doing? B: They are running. 1、练习和巩固本课所 学的知识。 学生相互 传阅和评 价；教师 评价 Blackboard design 板书设计板书设计 We love sports. What are doing? What is doing? They are ing He/She is ing football the long jump basketball do/doing the high jump play/playing tennis kung fu table tennis chess skate/skating 练习： Make a survey（小组交流，操练句型, 并填写表格。 ） A: What sports do you like? B: I like playing . / My favourite sport is playing . A: What sports do you usually do after school? B: I usually play/do .after school. A: What sports do you usually do on Sunday? B: I usually do/do.on Sunday. NameWhat sports do you like? What sports do you do after school? What sports do you do on Sunday? (play/playing basketball, play/playing football, play/playing tennis, play/playing table tennis, play/playing chess, do/doing kung fu, do/doing the long jump, do/doing the high jump, skate/skating)