教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案)--(编号：a0047).zip

* 本课时主要学习Unit 8课文。 Sharp eyes doing my homework seeing a film going running watching TV visiting my friends singing songs having lunch going to the park swimming reading books playing computer gamesplaying games going back home painting a picture flying a kite taking photo going to school growing flowers having dinner taking exercise cooking meals * Look at the photo, who is he? What are you doing? I am cooking. * Look at the photo, who is he? What are you doing? I am playing games. * Look at the photo, who is she? What is she doing? She is having dinner. * Look at the photo, who is she? What is she doing? She is visiting the park. * Look at the photo, who is he? What is he doing? He is doing housework. * Look at the photo, who is he? What is he doing? He is seeing a film. * Look at the photo, who are they? What are they doing? They are singing a song. * Look at the photo, who are they? What are they doing? They are reading books. What are the children doing? They are ing. 1 2 3 4 动词的动词的inging形式，学起来很容易，一般直接加形式，学起来很容易，一般直接加_._. 词尾若有哑音词尾若有哑音_,_, 去去_ 加加_ 就可以就可以. . oo辅元辅成笑脸，辅元辅成笑脸，_词尾加词尾加_,_, running, swimming, putting, shopping and skipping. do-doing play-playing read-reading sing-singing look-looking listen-listening work- working clean-cleaning go- going draw-drawing help-helping visit-visiting come- coming write-writing make-making have-having run- running swim-swimming skip-skipping put-putting o o o o ing eeing 双写双写ing 归纳现在分词构成规律小 诗歌。 Chant I am eating. You are boating. He is playing. She is fishing. They are sleeping. * Can you tell the diferences? Exemple: In picture 1, a pig is sleeping. In picture 2, some pigs are running. * Kate Jane Ann Jim Sam Tom * There are some children in the . The boy in a yellow T-shirt is Sam. He is boating. The girl with short hair is Jane. She is . The boy is Jim. He . The is Kate. She . is Ann. She . The boy in river(河) is . . They are very . park running in a blue T-shirtflying a kite girl in a red T-shirtfishing The girl with long hair taking photos TomHe is swimming happy Homework:Homework: 1. 背诵背诵Unit 8。 2. 做活动手册做活动手册34页第页第3题和题和35页第页第4题。题。 一、教学内容分析 本课是 Module 4 Unit8 的第三课时。在第一、二课时的学习中,孩子们学会现在进行时的 表达,并能在情景中准确表达我正在做什么，他、她正在做什么。本课是一节以现在进行时为 主题的复习课，本课将以学生能够用现在进行时描述图片内容为中心任务，以小组合作为主要 形式来让学生完成复习任务。老师在教学设计中，穿插图片、游戏、小诗等输入，通过游戏- -问答-小诗-填空练习等几个阶段，在不断输入、总结、内化教学内容、输出中训练孩子 的综合运用能力。在图片的情境中，在老师的引导下，让学生在小组合作中逐步完成任务，从 而培养孩子们对现在进行时的综合运用能力。 二、教学对象分析 本班孩子活泼积极，对英语学习的兴趣较浓，乐于参与课堂的的各项活动，能大胆积极尝 试，乐于自我表现和合作学习。但是个别孩子的注意力容易分散，良好的听课的习惯有待养成。 经过前两个课时的学习，孩子们能够掌握现在进行的意义，能够熟练掌握课文内容。 三、教学目标 （一）语言能力目标 1.知识与技能目标 1）词汇：能熟练掌握动词加 ing 的几种形式。 2）句型：能运用现在进行时句型：What are they doing? They are ing. 3) 能运用现在进行时进行改编和写作。 2语用目标 能在情景中运用现在进行时进行交流。 （二）学习能力目标： 1通过复习，联系生活实际，使用现在进行时进行交谈。 2能改编小诗，完成填空练习。 （三）思维品质目标 1通过学习，联系生活实际。 2 在情景中，乐于聆听、敢于模仿、善于内化和勇于创造。 3在任务中，通过自主学习、小组合作学习，共同讨论、合作、交流、运用和展示，巩固新 知。 （四）文化品质目标 1在展示中，感受倾听、展示的乐趣，养成积极参与课堂的好习惯。 2在各项活动中，学会于他人合作、沟通交流的方法。 四、教学重、难点 （一）教学重点 1理解、使用现在进行时。 2 在情景中运用所学的知识进行交际。 （二）教学难点 1掌握动词加 ing 的几种形式。 2完成短文填空。 五、教学理念于教学策略 1采用情景教学法，利用学生的生活照创设真实有效的英语环境，在交流中感知语言，在运 用中提升孩子使用英语进行交流的能力。 2采用任务型教学法，以任务的形式促使孩子进行自主学习，小组合作学习，并在此过程中 进行操练和强化语言结构的输入和输出。 3运用 IIO 课堂教学模式，从学习准备语言输入语言内化语言输出学习评 价的教学过程中，完成表演课文和改编课文的中心任务。 六、教学过程 学生生活照，自制课件 七、教学过程 I . Preparation 1. Game: Sharp eyes. 设计意图：巩固旧知，以旧引新。在游戏中复习动词词组和动词现在分词，提取孩子脑海中 已有的知识，为进一步学习新知识做准备。 II. InputInternalizationOutput Input 1. Lets talk. 观察照片中的同学，回答问题。 2. Guess game. 猜猜图中的孩子在干什么？ 【设计意图：通过同学们自己的照片，提高英语学习的趣味性，让大家更有积极性参与课堂活 动。同时学习和巩固新句型 What are they doing? They are .】 3. Sum-up 【设计意图：归纳总结动词加 ing 的几种形式，为学生下一步的写作准备。 】 Internalization 1. Chant. 2. Write a new chant. 3. Tell the differences. 【设计意图：在小诗中，复习巩固，又让学生有个独立自主的自我检测空间，对单词的形和义 以及对课文的理解有了更深刻的解读。 】 Output 1. Fill in the blanks.看图，补全短文。 【设计意图：在完成练习过程中，以任务的形式促使孩子进行自主学习，小组合作学习，并在 此过程中进行操练和强化语言结构的输入和输出。在此过程中把时间还给孩子，完成从学习准 备语言输入语言内化语言输出学习评价的教学过程，以达成教学目标。 】 III.III. AssessmentAssessment