教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c0863).zip

Worksheet 1.请根据自己兴趣爱好及身体特征，口头完成运动会自我介绍。 School Sports Day Application Form Hello, I am _. I am _(clever,tall,short,stong,thin,fast,heavy，young，pretty, cute.). I have _(strong legs,long legs, strong arms, long arms.). My favourite sport is _. I want to be in the _Game. 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课是 Module 5 Unit 10 I am very fast 的第一课时，教学内容为教材 56-57 页 Lets talk 的内容。本课的主要内容是结合个人特点谈论个人喜欢的运动以及原因。学生在四年级 上学期学习过 My favourie subject is在四年级下学期 Unit 5 也学习过 My favourite day is因此对于学习本课 My favourite sport is有一定的储备知识,学生对此句型较为熟悉。本 课的难点在于学生能连贯表达自己所喜欢的运动及其原因。本课文内容贴近学生生活,学生易 于理解对话内容,通过学习,学生能结合自己的长处与人交流表达自己喜欢的运动。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本人已执教该班半年多时间，该班英语基础较好，与教师已达到一定默契。大部分学生对英 语有着较浓厚的学习兴趣，他们有着较强的求知欲、表现欲。根据学生这一特点，本课设计 注重对学生英语学习能力的培养，鼓励他们大胆说、积极演、认真想。但这个年龄段的孩子 课堂自控能力较弱，因此教学中通过较真实的情景、游戏、竞赛、歌曲等方式帮助学生集中 注意力，让学生在听、说、读中掌握教学内容。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标： 1. 能“三会”掌握单词：arm,volleyball,fast,water,take a bath, bath,clever, 2. 能“二会”掌握单词:badminton 3. 能掌握并运用本课重点句型: What do you like doing ? I like . Whats your favourite sport? My favourite sport is ./I like .best. （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1. 能运用学到的语言知识,结合自己的特长连贯叙述自己喜欢的运动及原因。 2. 能正确、流利朗读并表演课文。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1. 懂得生命在于运动，每个人都有自己的长处，培养学生爱运动、多运动的意识，感受输赢 第二，友谊第一的精神。 2. 通过歌曲、游戏、实物、创设情境等,激发学生兴趣,引导学生参与到课堂中,培养其乐于模 仿,敢于开口以及合作学习的习惯。 （四）学习策略目标（四）学习策略目标 1能根据知识迁移、音素等方法记忆单词。 2能在较真实的情景氛围中说英语。 3能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 四、教学重点四、教学重点 1. 能用本课所学的重点句型与朋友谈论自己喜欢的运动 What do you like doing ? I like . Whats your favourite sport? My favourite sport is . 2. 能够理解、流利并表演朗读课文对话。 五、教学难点五、教学难点 1. 学生能够结合自身特点连贯叙述自己喜欢的运动以及原因 六、教学策略六、教学策略 1. 利用 PPT、图片、实物、TPR 等资源辅助教学，创设“六一”儿童节举办校运会的情景， 结合学生的生活实际，使所学内容生活化、情景化。 2. 教学中组织游戏活动，让学生掌握单词的音、形、意和句型的运用。 3. 通过课堂活动，使学生体验到英语学习的乐趣，初步体验运用语言的成就感。 7、教学过程教学过程 1、Warm up 1. Sing a song: Sports song 设计意图：设计意图：通过歌曲，调动课堂气氛，缓解学生紧张情绪。 2. Free talk 设计意图：设计意图：通过师生之间简单谈论歌曲的内容引入课题。 2、Predentation and Practice 1. 创设“六一”儿童节学校举办运动会的情境，引出新词 badminton，volleyball 的学习。 设计意图：设计意图：通过快闪游戏，呈现各种运动比赛项目的照片，复习运动类单词，唤醒学生已 学的旧知识，为新课学习做好铺垫。同时引出新单词 badminton，volleyball，及其短语 play badminton, play volleyball 的学习，结合 phonics 认读新单词，通过各种方式操练新知。 2. 创设情景，结合教师运动喜好的真实情况，引出句型 What do you like doing?及其回答 I like.以及 Whats your favourite sport?及其回答 My favourite is./I like .best.的学习。 设计意图：设计意图：通过同桌对话的方式操练句型，为下面连贯叙述自己喜欢的运动做铺垫。 3. 通过猜测学生喜欢的老师的运动爱好及其原因，引出单词 arm，fast，clever 的学习。 设计意图：设计意图：通过图片呈现老师的身体特征，形成信息差，让学生猜测老师的运动爱好及其原 因，激发学生的学习兴趣，通过“以旧带新”的方式学习新单词，降低新单词学习的难度， 4.创设 Janet,Ben,Jiamin 也想参加运动会的情景，从而引入课文，了解三人喜爱的运动及其 原因。 设计意图：设计意图： 教师通过创设情景，将课文人物带入情景，使学生更深刻理解课文，激发学生的 学习关注度，提高他们的求知欲，为下一环节的语言输出做铺垫。 5.带着问题观看金太阳视频，再次听课文录音，完成表格。 设计意图：设计意图：根据课文内容选择正确的字母编号填空完成表格，理解课文，并在此过程中学习 新单词 bath 及其短语 take a bath，通过以“旧”带“新”、TPR、实物等方式操练新知。 6.学习课文 （1）模仿录音跟读课文 （2）全班齐读课文 （3）小组分角色朗读课文 （4）自读课文 （5）挖空填词，齐背课文。 7.小组分角色表演课文 设计意图：设计意图：让学生充分听、说、读，让学生利用实物、TPR 等方式，通过小组合作的手段完 成表演，提高学生“说”的兴趣，学会在生活情景中进行英语会话。 三、Development 1. 调查同桌喜欢的运动及其原因。 2. 学生展示成果。 设计意图：设计意图：学生通过调查同桌喜爱的运动，巩固本课重点句型，使所学知识生活化、情景化， 为最后连贯说话做铺垫。教师用连贯的语言示范介绍关于自己喜欢的运动及其原因，学生尝 试应用所学语言连贯说话，通过展示让学生感受语言应用的成就感和学习乐趣。 四、四、Sum up 1.课堂活动及知识点总结。 2.情境教育： （1）Its not the winning that matters,but taking part. （2）Sports are good for us.Take more exercise. 设计意图：设计意图：通过本节课的学习，引导学生懂得生命在于运动，每个人都有自己的长处，培养 学生爱运动、多运动的意识。 五、五、Homework 1. Talk about the sports you like with friends 2. Read and recite the dialogue 6、Blackboard design Worksheet 1.请根据自己兴趣爱好及身体特征，口头完成运动会报名表及自我介绍。 School Sports Day Application Form Hello, I am _. NameSportReasons Module 5 Sports Unit 10 I am very fast badminton volleyball A: What do you like doing? fast clever B: I like . arm water A: Whats your favourite sport? take a bath B: My favourite sport is . I like .best. 评价 I am _(clever,tall,short,stong,thin,fast,heavy，young，pretty,cute.). I have _(strong legs,long legs, strong arms, long arms.). My favourite sport is _. I want to be in the _Game. Period 1 Module 5 Sports running the high jump running football skate tennis the high jump running football basketball chess skating the high jump running football skate play tennis table tennis the long jump the high jump running badminton play badminton bad-min-tonbadminton vol-ley-ball play volleyball volleyball I like running. I like playing table tennis. I like doing the long jump. A:What do you like doing? B:I like .ing. Pair work My favourite sport is playing basketball. A: Whats your favourite sport? B: My favourite sport is . I like . best. Pair work What do they like doing? Why? NameWhat do you like doing?Why? Janet Ben Jiamin D. I am very fast. B. I like the water. F. I am tall. I have long arms. E. I like playing volleyball. A. My favourite sport is running. C. I like taking a bath. 请根据课文内容选择正确的字母编号填空。请根据课文内容选择正确的字母编号填空。 bathroom take a bath quarterwa NameWhat do you like doing?Why? Janet Ben Jiamin D. I am very fast. B. I like the water. F. I am tall. I have long arms. E. I like playing volleyball. A. My favourite sport is running. C. I like taking a bath. 请根据课文内容选择正确的字母编号填空。请根据课文内容选择正确的字母编号填空。 ( P56-P57 ) Whats your favourite _?sport I am tall and I have _arms, so I like playing _. My favourite sport is _. I am very _. What do you like _,Jiamin? I like the _. So do you like _ best? long volleyball running fast doing water swimming No, I like _ a bath.taking Group work 小组合作 Role play (配上动作表演配上动作表演 ） Whats your favourite _? I am tall and I have _arms, so I like playing _. My favourite sport is _. I am very _. What do you like _,Jiamin? I like the _. So do you like _ best? No, I like _ a bath. NameWhat do you like doing?Reasons Janet Ben Jiamin I am very fast. I like the water. I am tall. I have long arms. I like playing volleyball. My favourite sport is running. I like taking a bath. 请根据课文内容选择正确的字母编号填空。请根据课文内容选择正确的字母编号填空。 I want to be in （参加）（参加） _ Game. Volleyball playing basketball very fast strong arms playing basketball very fast strong arms 做个小调查。做个小调查。 选其中一个说，做个小调查。选其中一个说，做个小调查。 Pair work Tyche playing basketball strong arms short but very fast Basketball Its not the winning that matters, but taking part.输嬴第二，重在参与。输嬴第二，重在参与。 Sports are good for us.Take more exercise.运动有益身心。常运动！运动有益身心。常运动！ Everyone has his own gift. 每个人都有自己的天赋。每个人都有自己的天赋。 1. Talk about the sports you like with friends 2. Read and recite the dialogue