1、1 / 8 赏靓丽运河桥，做通达运河娃 活动班级：四 8.11.13.15五 2、7、8、9 课程目标: 1.让学生经历发现问题、研究问题、解决问题的全过程，培养他们主动思考的意识和能力。 2.让学生在真实情境中，学会制定方案、实施方案，培养他们的策划组织能力。 3.让学生在调查、走访和教授游戏的过程中，掌握 1-2 种造桥方案，培养学生提出问题、解决问题能力。 4.通过此次活动，丰富学生的课余生活，感受家乡的日新月异的变化，激发学生对家乡文化的认同感及归属感。 时间活动主题活动流程备忘负 责 人 周 一 下 午 第一节开营1.博士叔叔（阿姨）谈研究。 （介绍研究的方法、一般流 程以及成果的呈
2、现形式等） 2.校长谈开展学程周的初衷，介绍研究主题的产生。 （来 源于学生，老师研讨的图片）说明评比事项，提要求等。 3.学生代表谈心情、表态度。 4.结束后，授课教师和看直播的学生，交流收获。结束后，授课教师和看直播的学生，交流收获。 主会场操场。 里运河里运河：可以追溯到吴国修建的邗沟，最初用来粮草，是京 杭大运河最早开凿的河段。 “里”来源，按照水系分布的方位 而定，与黄河夺淮改道入海相比，就是里边。 大运河大运河：从隋朝隋炀帝时期开始人工挖掘的运河被称为“京 杭大运河” 第一天，就要告诉孩子这五天的任务，告知要交的作业，需 要提前准备的材料（班主任） 配 班 第 二 节 走进运河 桥
3、 （序（序） （开营背景开营背景） （拍照拍照）观看淮安城市宣传片融南 汇北 水润淮安 ，激发爱家乡的思想感情。 里运河上的桥里运河上的桥：自西向东 北门桥北门桥 长征桥 水门桥水门桥 常盈桥常盈桥 若飞桥若飞桥 越秀桥 彩虹桥 配 班 2 / 8 （1）正式告知研究主题为：运河桥 （2）辨析： 里运河和大运河里运河和大运河 先交流，再视频里运河的介绍4 分钟 （3）总结：认真学习的孩子有机会去实地进行研学。 第一板块：欣赏桥 1.欣赏运河上的桥照片（课件或视频） 2.说说自己认识的桥 第二板块：找出它们的不同之处 1看过桥的图片，你有什么想法？ 2.可以从材质、结构说说它们的异同？ 第三板块
4、：质疑 为什么每一座桥都不一样？你想研究什么？开启研学之 旅。 （重点研究：北门桥北门桥 水门桥水门桥 常盈桥常盈桥 若飞桥若飞桥） 大运河上的桥：清浦大桥 大运河桥 、承德路大桥、天 津路大桥、通甫路大桥、宁连路、枚皋路大桥、九孔桥等 （重点看家门口的重点看家门口的，可以徒步研究的可以徒步研究的 ：大运河桥大运河桥、承德承德 路大桥、天津路大桥、通甫路大桥路大桥、天津路大桥、通甫路大桥） 第 三 节 分组，确 定研究方 向 1.分组，6-8 人一组，选定组长，起名，商定小组合作公 约。 （既要考虑学生的性格、能力，也要考虑到家长志愿 者的参与，还要考虑最后的成果展示。 ） 2.讨论：你想了解
5、哪些淮安运河上的桥的什么？ a. 名称由来、长度、桥各部分名称名称由来、长度、桥各部分名称（难度低） ； 成果形式： 手抄报 （展示形式桥的形状上进行创作） b 从桥的变迁从桥的变迁,感受家长变化（难度适中：水门桥、大感受家长变化（难度适中：水门桥、大 运河桥、北门桥运河桥、北门桥） 成果形式：小视频解说、诗歌或作文等 C：研究运河上的古桥，感受家乡文化底蕴 （若飞桥、常盈桥等） 班 主 任 3 / 8 成果形式：研究报告：故事巡讲 d.研究桥结构，感受力学之美结构，感受力学之美（难度高） ） （常见分类：梁式、拱桥、斜拉桥、悬索桥） 成果形式：研究报告、各种材料制成的桥模型 3.小组领取研究
6、任务 4.介绍研究的方法（上网查、询问身边人、到书中找等） ， 布置作业：学生结合领取的任务查找资料。 时间活动主题活动流程备忘负责 人 周 二 下午 第一 节 （家长义工进课堂）古桥古桥 4 / 8 第二 节 （家长义工进课堂）桥之力 学原理（现代桥）第一板块：运河上的桥历史变迁第一板块：运河上的桥历史变迁 家长介绍运河桥的历史，丰富学生的知识体系，感受家 乡的变迁，激发对家乡的喜爱之情。 （一） 从 选择（里运河）北门桥北门桥 长征桥 水门桥水门桥 常盈常盈 桥桥 若飞桥若飞桥 越秀桥 彩虹桥 中选择 （二）从（大运河）大运河桥 承德路大桥天津路大桥 通甫路大桥 中选择 第二板块：重点介绍
7、桥的结构及力学原理第二板块：重点介绍桥的结构及力学原理 务必增加互动活动，提高趣味性，如小实验等。 第三板块：运河上的桥的作用第三板块：运河上的桥的作用 受运河桥给我们生活带来的便利，树立努力学习将来 为祖国发展做贡献的伟大理想。 第四板块：畅享未来运河之桥第四板块：畅享未来运河之桥 五 9 班 淮工 教授管文瑞爸爸 四 8 吴蓉家长 形式：集中授课 地点：大礼堂大礼堂 人员：四、五年级集中 具体位置安排： 四 8.（中间 1-3 排） 四 11.（中间 4-5 排） 四 13.（中间 6-7 排） 四 15（中间 8-9 排） 五 2、 （中间 10-11 排） 五 7、中间 12-13 排
8、 8、 9 未尽之处，及时看信息。 第三 节 桥的疑惑小组讨论搜集到的资料，组内交流，班级交流所学。 交流设计，第二天实践活动调查表的问题，布置学生回家 设计。 自主设计， 你想研究什么问题？ （卡纸、 绘图等，具有设计感） 5 / 8 时 间 活动主题活动流程备忘负责人（班主任 及配班） 周 三 下 午 下 午 实地参观运河 边的桥梁 地点：里运河 文化长廊 1.家长志愿者、配班老师合作带领班级乘车水门桥下，重点水门桥等，阅读其碑记，感受变迁； 徒步至里运河化长廊，一同乘船，在里运河水面上，换个角度欣赏里运河上的桥。 （听导游讲解，立北门桥北门桥 长征桥 水门桥水门桥 常盈桥常盈桥 若飞桥若
9、飞桥 越秀桥 彩虹桥） 要求： 徒步：班主任 英语老师 2.第一板块：桥的外观样子 实地考察，与运河桥近距离接触，再次观察它与我们平时了解的区别。 第二板块：桥的材质 引导学生用眼看、用脑想桥的材料。 第三板块：桥属于什么类型 提高学生的分类意识，及分类依据。 回 家 设计运河桥作业： 1.坐船的和家长一起参 观家门口的运河桥 2.结合今日所见结合今日所见，初步建初步建 模运河桥。模运河桥。 3.创作赞美运河桥的诗创作赞美运河桥的诗 歌及作文。歌及作文。 1.准备搭建材料； 2.作业设计图；搭建材料（积木、硬纸板、树枝、一次性筷子，剪刀、胶水、 双面胶、勾线笔、超级黏土、水雾魔法珠等、硬币等
10、（材料可创新材料可创新） ） 6 / 8 时间活动主题活动流程备忘负责人 周四下午第一节 交流自己设计的 桥 简单总结实践收获：简单总结实践收获： 结构结构：梁式桥：水门桥、若飞桥 拱桥：长盈桥 斜拉桥：大运河桥、通甫路大桥 从结构、名称由来、历史变迁、古桥（古淮安从结构、名称由来、历史变迁、古桥（古淮安“世纪世纪 桥桥”宣讲活动）四个方面简单说。宣讲活动）四个方面简单说。 1.运河桥的设计图。 2.学习，遴选出最佳设计。 3.展示，介绍原理。 纸张大小 A4 讲古桥也可以是现代桥 课件：淮安课件：淮安“运河桥运河桥”宣讲活动宣讲活动 美术老师 第二节 第三节 搭建第二节 师及指导下，根据设计
11、图，分工建模运河桥。 第三节 实验： 小组内动手操作自己搭建的桥梁的承重 情况（硬币） 。 布置作业布置作业：组长组织组员上交作业组长组织组员上交作业，并准备第二天的并准备第二天的 汇报。汇报。 搭建材料：木、硬纸板、树枝、一性筷子 等 （可创新）（可创新） 第二节：英 语老师 第三节：科 学老师 7 / 8 补充资料：水门桥水门桥， （重点要研究其碑记重点要研究其碑记）它位于市区淮海路和里运河的交汇处，是南、北城区的连接处。2013 年 12 月 31 日，新水门桥建成通车。有着 50 多年桥龄的老水门桥实现了“华丽转身” 。 新水门桥桥宽 53.94 米，它被成功打造成里运河上的一座历史文
12、化名桥：栏杆、浮雕、群雕等元素，共同营造 出“水门”氛围；桥头两个大理石墩柱内座的四组浮雕，反映水门桥的历史变迁；桥上下还刻有历代名人吟咏古运 河的诗词以及发生在里运河边的著名历史典故；桥的四角上竖立的四组铸铜群雕鲜活反映四个年代人物的生活场 景。 时间活动主题活动流程备忘负责人 周五下午第一节班级汇报 评比发奖 1.组长带领小组成员在班级汇报。 2.教师评出“优秀研究小组” 。 形式不限 第二节年级交流1.选择优秀的小组，由小组长带领组员到兄弟班级汇报交流。 2.班主任进行活动总结。 不同主题的班级相互交流 第三节天小桥梁专家1.布置展台（肯定要提前） ，展示自己设计的作品及桥梁。 2.进行现场展示。 布置相应场景进项展示桥梁（鱼缸等） 职业体验 班主任 8 / 8 难怪，市文史专家高岱明曾赞叹： “这应该是建国后淮安建设的一座淮味十足的桥。 ” 大运河桥的设计理念大运河桥的设计理念： 京杭运河淮海南路大桥改建采用 “淮上明珠” 的景观设计方案。 这个方案将 “淮” 与 “珠” 作为设计主要元素， “氵”+“隹”两者结合成“淮” ，形似翻卷的浪花与鸟翅相结合，形成桥梁的主体造型，鸟瞰 桥梁，犹如一对伸展在天水之间的鸟翅膀。寓意如今的淮安将重新散发出运河名都的光彩。
