科普版四年级下册Lesson 2What colour are the trousers -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：2001a).zip

第二课教案 第一课时 一、复习检查 1、要求四会词语，师说中文，生写英文 2、要求三会词语，师说英文，生写中文。 3、表演上一课时 Lets talk 二、Lets learn 和 Lets make and talk 1、复习 England、America 2、学习 China、Japan 拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗 涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这 4 个单词。 3、学习主题句型“Are you from China？ 回答有：Yes，I am 。No，Im not 或 No，Im from让生跟说几遍 4、替换主语 he she they ，师指图中 人物问：“Is he from China？或 Are they from England？”等，让学生跟说 5、分组互相练习 6、师画简笔画，请几个同学互问互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌 互问互答。 8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习 Are you fromYes，I am。 No，Im from 三、Lets sing 教唱本课的歌曲“oh！Where is my little black dog？” 第二课时 一、 Warming up 1、 Free talk . 复习:Whats your name? Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等问句及回答. 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 二、 New concepts 先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示 fine 让 学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。比较 fine, nine, five, bike 等 读音,引导学生发现读音规律。 2.教师指着自己对学生说:Im fine，today. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体).并把 fine 一词写在黑板上,可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体 好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及 Im 的缩写形式。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,How are you ?然后指着黑板上 fine 一词,启 发学生回答:Fine, thanks 或 Im fine, thanks.同时教 Very well. Thank you.的回 答方式。 4. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体非常好. 5. 教师带读 very well ,并检查学生发音. 6. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 7. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 8.听会话录音 N1,模仿语音语调. 9.出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也 可以说 You can call me，先生用 Mr.女士用 Miss。或 Ms.让学生用这个句型自 我介绍。You can call me 10.让学生听会话录音 N2 两次，第二次跟读，模仿语音语调。 11三人一组作对话,上教室前面表演。 12.做课堂练习 A 连线题,并且结对练习一问一答. 三、 Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!” Lesson 2 WHAT COLOUR ARE THE TROUSERS? 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标：1.能读，说，认读单词能读，说，认读单词brown，blue ，yellow，orange，red，hat，skirt，sock， shoe并能在实际情景中进行运用并能在实际情景中进行运用 2.能掌握句型：能掌握句型：What colour are ？They are ,并且能灵活运用。并且能灵活运用。 技能目标：技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学的让学生在游戏活动中熟悉运用所学的 单词，并对身边的事物进行简单的描述。让学会单词，并对身边的事物进行简单的描述。让学会 用用What colour are ？They are 来提问和来提问和 回答周围事物的颜色。回答周围事物的颜色。 情感目标：情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养关注学生的内在需要，在活动中培养 学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活 的积极情感态度的积极情感态度 教学重难点教学重难点： 教学重点：教学重点：能在游戏活动中熟悉运用所能在游戏活动中熟悉运用所 学颜色单词，并能对身边的事物进行简单学颜色单词，并能对身边的事物进行简单 的描述。的描述。 教学难点：教学难点：能掌握句型：能掌握句型： What colour are ？They are ,并且能灵活运用。并且能灵活运用。 教法与学法：教法与学法： 在本课中，我采用活动教学法，在本课中，我采用活动教学法， 直观演示法，情景教学法，游戏直观演示法，情景教学法，游戏 教学法相结合的方法。在教学设教学法相结合的方法。在教学设 计中一开始就把活动交给学生，计中一开始就把活动交给学生， 让学生在活动的驱使下学习语言让学生在活动的驱使下学习语言 知识，利用卡片，实物等创设情知识，利用卡片，实物等创设情 境，采用易于接受的游戏等方式境，采用易于接受的游戏等方式 组织课堂教学，提效率。组织课堂教学，提效率。 教学过程：教学过程： 1.热身运动热身运动 2.启发诱导，教学新知启发诱导，教学新知 3.巩固练习巩固练习 4.作业布置作业布置 5.板书设计板书设计 Lets sing what colour? I see red. I see green. I see yellow. I see blue. I see brown. I see orange. I see black and white. What colour is your book? What colour is your book? Its red. Its red. shirt trousers coat WhatWhat colourcolour dodo youyou like?like? I I likelike blue.blue. TalkTalk togethertogether BlueBlue BettyBetty What colour is the skirt? Its blue. What colour is the dress? Its green. What colour is the cap? Its yellow. What colour is the shirt？ It is pink. CindyCindy KarryKarry What colour is her hair？ Her hair is white. CindyCindy KarryKarry What colour are the trousers? Theyre blue. What colour are the shirts? Theyre white. What colour are the coats? Theyre red. What colour is the apple? What colour are the apples? What colour就就颜色颜色 提问的特殊疑问词词组提问的特殊疑问词词组 ，放在，放在 句首句首 。 问：问：What colour is the ? What colour are the ? 答：答：Its +颜色颜色 Theyre + 颜色颜色. key sentences 1.-What colour is the (单单 数名词）数名词）? 2.-It is +颜色颜色 -What colour are the （ 复数名词）复数名词）? 1.-They are +颜色颜色 游戏时间：游戏时间： 1.将将5张空白涂色的单词图片贴到黑板上，教师张空白涂色的单词图片贴到黑板上，教师 朗读，学生涂色。然后请学生根据图片，进行对朗读，学生涂色。然后请学生根据图片，进行对 话连词，表演。话连词，表演。 2.再听录音，边拍掌边学唱课前听到的再听录音，边拍掌边学唱课前听到的“what colour”歌曲歌曲 Homewor k 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. 3.Learn the new song 第二课教案 第一课时 一、复习检查 1、要求四会词语，师说中文，生写英文 2、要求三会词语，师说英文，生写中文。 3、表演上一课时 Lets talk 二、Lets learn 和 Lets make and talk 1、复习 England、America 2、学习 China、Japan 拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗 涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这 4 个单词。 3、学习主题句型“Are you from China？ 回答有：Yes，I am 。No，Im not 或 No，Im from让生跟说几遍 4、替换主语 he she they ，师指图中 人物问：“Is he from China？或 Are they from England？”等，让学生跟说 5、分组互相练习 6、师画简笔画，请几个同学互问互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌 互问互答。 8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习 Are you fromYes，I am。 No，Im from 三、Lets sing 教唱本课的歌曲“oh！Where is my little black dog？” 第二课时 一、 Warming up 1、 Free talk . 复习:Whats your name? Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等问句及回答. 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 二、 New concepts 先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示 fine 让 学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。比较 fine, nine, five, bike 等 读音,引导学生发现读音规律。 2.教师指着自己对学生说:Im fine，today. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体).并把 fine 一词写在黑板上,可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体 好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及 Im 的缩写形式。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,How are you ?然后指着黑板上 fine 一词,启 发学生回答:Fine, thanks 或 Im fine, thanks.同时教 Very well. Thank you.的回 答方式。 4. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体非常好. 5. 教师带读 very well ,并检查学生发音. 6. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 7. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 8.听会话录音 N1,模仿语音语调. 9.出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也 可以说 You can call me，先生用 Mr.女士用 Miss。或 Ms.让学生用这个句型自 我介绍。You can call me 10.让学生听会话录音 N2 两次，第二次跟读，模仿语音语调。 11三人一组作对话,上教室前面表演。 12.做课堂练习 A 连线题,并且结对练习一问一答. 三、 Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”