1、课题Lesson 4HowaboutaPizza?（） 教学目标A 练习有关频率的基本表达。 b.有关第 1 课时出现的重点句型的扩充学习。 教学重点a.学习主要单词 already, quarter, lunch, usually, sometimes, peach, dessert. b.学习重点句型 Its already, Do you wantfor breakfast / lunch / dinner / dessert. 主语usually / sometimes / +eat+食物+on+星期。 教学难点掌握并学会运用所学知识 教学方法TheCommunicativeAppro
2、ach 教学资源Pictures. Cards. Tape 教学流程Step1.快乐导入 Step1a.Greeting! T: Good morning/afternoon, everyone.Say“hello”to your partner. How are you today? b.课前热身 Sing a song c. 提示本课时学习目标。 Step2Step2.快乐体验 a.快乐控究 Lets practice 1_Listen and learn some more. 练习时间表达及句型“ to ” （出示钟表卡片，随意出示时间，请学生回答两种方法，并强调句型。出 示有关 qua
3、rter 的时间，请学生回答并说出 quarter 含义。 通过句型“Do you want for ”复习食物及三餐单词。 （询问句子“Do you want a pizza for lunch?”学生可以随意回答想吃的食 物，由些引出“食物”单词。询问其它二餐情况，并引出“三餐”单词。 复习并领读单词。 ） 学习新单词“dessert”及“peach” 。 （由“西方国家有一种特殊的饮食习惯” ，引出单词“dessert” 。用多种 形势拼读单词，并解释其含义， （像水果，蛋糕，馅饼，冰淇淋等都可称 为 dessert. 通过练习水果单词，引出单词“peach”，多种形势拼读单词， 并强调
4、复数。 ） 练习句型“Do you want for ” （让学生运用食物和三餐单词造句，并同桌之间互相练习） 复习频率副词， 运用 “食物， 三餐及频率副词” 造句， 练习句型 “I （usually） eat（pizza）for（breakfast.） 。 将“三餐”单词替换为“星期”单词， ”再造句，练习句型“I（usually） eat（pizza）on（Sunday）.” b.快乐交流 Reading part Listen to the tape and read after it. T: 带着问题听录音“Qiaoqiao，Xiaoxiao 和 Jenny 都说了些什么？” Rea
5、d after me , please.(领读课文) （教师领读，给学生 2 分钟时间，熟读对话，提示学生要注意语音语调， 并请学生读段落，分角色朗读，分小组读，并选出最佳组。 ） c.快乐应用 Do exercises. Part B. Listen and choose True or False.（听录音，判断对错） Part C. Read the dialog and choose the right word that completes the answer.(读对话并选择正确答案，请学生读并解释含义) Step3 板书 Step3 快乐分享 Summary Homework a
6、. Summary:请学生进行总结，教师补充并提醒大家要注意科学的饮食。 b. Homework 调查你的朋友和同学一日三餐的饮食情况。 LessonLesson 4 4 HowHow aboutabout a a Pizza?Pizza? (II)(II) lunchbreakfastdinnerdessert usuallyalwayssometimesnever I + (always) + eat + (eggs) + on + (Friday). 教学设计教学设计 Lesson 4 HowaboutaPizza?（） 快乐教学展示课快乐教学展示课 桦南镇中心校桦南镇中心校 侯云侯云
