1、The Talent Show Is Coming Soon 教学设计 一、课标要求 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或 歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片 或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐 于了解异国文化、习俗。 二.、教学设计理念 兴趣是学好语言的关键，是能力形成的前提。激发学生学习兴 趣是教师的首要任务，对于小学生来说，教师可以根据学生的好奇、 好动、好玩等心理特点，用听、唱、玩、说等教学手段，让学生敢于 开口，积极参与，也可以根据小学教学要求设计小组
2、竞赛活动（每个 小组要包括不同层面的学生） ，而对于不同层次的学生还可以采取激 励评价以促进其发展。 三、学情分析 我校六年级学生生源有一半是从农村来的，对于学习英语的时 间，就是课上 40 分钟。由于从三年级开始学习英语，大多数学生底 子差，学习英语的惰性强，不背单词，学生年龄大了，羞于开口说， 针对上述情况，在教学中我注重学生口语交际能力的培养，利用情境 教学激发学生的学习兴趣，通过“Work in pairs.”形式让他们开口说 英语，以此来提高学生的口语交际能力。在“听、说”领先的前提下， 进一步发展学生听、说技能，加强读、写技能，四项技能综合安排， 促进学生全面发展。 四、教学目标
3、知识目标：学习用 How about 提出建议，进行劝导。 学习最高级的用法（Whos the best + 名词） 巩固句型“主语 + be good at + -ing” 能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 情感目标：培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。 五、教学重难点 1、重点：学习句型 How about ? Whos the best ? 2、难点：How about ?及运用。 六、课堂教学支持 1、课前准备：准备录音机，磁带，图片等。 2、制作课件:各种人物图片和听前问题的幻灯片。 七、教学过程 (一)Greetings 1.Answer my questi
4、on: What is the talent ? T：Play the guitar 2.Warm up. Guess “What are they doing?” (二)Revision Students act the dialog : The talent show is coming soon.What will you do? S: I dont know yet.I want to do something interesting. : You are a good guitar player. Why dont you play the guitar? S: I dont wan
5、t to participate in the show by myself. ( 三)Presetation 1.Listen to the tape and answer the questions. T:Let s listen to the tape and answer the questions.First,read the questions.(学生读问题然后听录音) 2.Teaching the new words: guitar, drums, band ,best singer (用幻灯片出示各种人物图片) 3.Lets learntheword : “perfect ti
6、ming” T:Spell them one by one 4.Study the dialogue. Youre good at playing the guitar. Im good at playing the drums . How about making a band ?We need a singer . Whos the best singer ?Xiaoxiao sings the best . Oh,perfect timing! Here he comes . 5、 Listen to the tape again and chant ! 6、讲解重点句型。 （1）How
7、 about + v.ing （2）Whos the best + 名词 ？ （3） “主语 + be good at + v.ing” （四）Consoladation 1、Ssdotheexercises . 2、Listen and repeat it one by one. 3、Work in pairs . Practice the dialogue and fill in the table . (五)Homework The end : 1、Say something about this lesson. 2、Say “Goodbye” to each other. 八板书设计：
8、 Lesson 1The Talent Show Is Coming Soon. Youre good at . How about.? Whosthebest.? 教学反思 设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，让学 生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生 的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、图 片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出任 务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生 的思维能力及完成任务的能力， 但在设计这些活动时我首先考虑的是 学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学 生鼓劲、加油。 教学中，利用场景，引导学生学习语法，训练学生快速反映的 能力。注重培养了学生听、说、读、写的能力。但决不是枯燥的讲解 与灌输，而是让学生在玩儿中学，在游戏中品味学习到知识的快乐， 学生亲自体验、实践、参与和合作，感悟知识、技能形成发展的全过 程。 本课教学思路清晰，环节紧凑，而且遵循学生的认知水平，由 易到难，由浅到深，重视学生在学习进程中的语言内化过程，让学生 在学习的过程中领悟英语的学习特点，渗透正确有效的学习方法。引 导学生主动求知，使他们学会了自主学习。
