1、Lesson3DidyougoboatinglastSunday？ 教学目标：教学目标： 1、 知识目标： boat、 zoo 能听懂、 会说， 会认读并能根据中文拼出英文。 last、 life、 protect 只要求能听，说、认不要求拼写。 2、能力目标：能用交际用语“DidyougoboatinglastSunday？No，I wenttoTigerzoo.”进行会话。 3、情感目标：教育小学生们要爱护动物，保护环境。 教学重难点：教学重难点：进一步学习一般过去时态 学情分析：学情分析： 本课对话较长，师要根据学生掌握情况把握操练的分寸。该对话中既有一般现在 时态，又有一般过去时态，还
2、有现在进行时态，句式比较复杂，所以多加操练。 自主学习：自主学习： 预习单词 boat、zoo、last、life、protect，会读，会组词或造句。 知识衔接：知识衔接：规则动词过去式的构成规则： 1、 一般动词后加-ed. 2、 在以字母 e 结尾的动词后只加-d. 3、 辅音+y 结尾的，变 y 为 i 再加-ed。 4、 辅音+元音+辅音结尾的，双写最后一个辅音字母，再加-ed. 学习流程：学习流程： 一、文本再现： 1、 Listenandtick 学生听音完成习题。 2、 将单词写在黑板上，学生当小老师，领读单词，程度好的可讲解，并组词造 句。 二、文本新授 1、 师生合作角色扮
3、演导入对话。 2、 逐句放音，学生逐句跟说并译成汉语。 3、 师给出关键词，学生结合关键词听音逐句跟说。 4、 师带领学生复述，然后小组活动，复述课文。 5、 生集体复述，然后鼓励单个复述。 三、文本再构： 给出示题“周日做了什么”学生围绕该话题，用一般过去时态编对话，并展示。 WhatdoyouusuallydoonSunday？Iusually Didyou lastSunday？Yes，/No，I 检测提升： 用所给动词的适当形式填空 1、 I （ buy）somevegetableintheshopwithmysister yesterday. 2、 Jane（draw）somebeautifulpictureslastnight. 3、 Mybrother（walk）aroundintheparklastnight. 4、 David（read）abookaboutcomputerlastweek.
