1、课题 Lesson 5Revision 【教学目标教学目标】 1、学生能听懂、会说本课对话。 2、通过复习，进一步掌握前四课所学语言结构。 3、学生能灵活运用一般过去时句型。 【教学重难点教学重难点】 灵活运用对话中的重点句型。 【学情分析学情分析】 本课的对话主要是对前四课内容的综合回顾，通过两段对话引出 Whats the matter?What did you do yesterday.等语言结构，对于这些语言结构，要求 学生能够运用自如，掌握熟练。 【自主学习自主学习】 1、预习书 26 页的内容，划出文本中重点句子。 2、将下列汉语译成英语： A我认为我感冒了。 B你应该去看病。 C
2、不用担心你的功课。 D昨天几号？。 E昨天是 5 月 1 号。 F因为天突然下雨了，我们没有雨伞，我们全都湿了。 G 真倒霉！ 【知识链接知识链接】 “Dont worry”几种用法： A、安慰对方，意为“不要担心，别急” B、告诉对方自己一定会做某事，意为“别急，你放心” C、回答道歉或类似于道歉的句子，意为“没关系，别放在心上” 【学习流程学习流程】 一、文本再现一、文本再现 1、出示第一课学过的六种病的英文短语，学生快速读出，师创设情境，模仿第 一课进行问答。 2、出示第二课、第三课及以前学过的动词词组，引导学生快速说出，并按实义 动词变过去式的规律，快速说出其过去式。 3、创设情境，进
3、行造句，复习一般过去时的肯定句，否定句，一般疑问句，及 答句，特殊疑问句。 二、文本新授二、文本新授 1、出示对话学生试读并学习，了解汉意。 2、操练会话中重点句子。 3、出示会话内容，学生分角色扮演文中人物，自由阅读会话，并展示。 4、老师示范问答，然后由学生问答，在问答中理解意思。 5、Answer my questions: （1）Whats the matter with Sam? （2）What should Sam do when he feels bad? （3）What was the date yesterday? （4）What did you do yesterday,
4、Jack? （5）Did Jack have a good time? （6）Why did Jack have a good time? 三、文本再构三、文本再构 1、创设两幅场景，改编会话： 情景一、看病 主要句型： I am not well. Whats the matter? I had a You should . Please have some 情景二、去旅游 所用句型： What did you do ? I Who took you there? xxx. How did you go there? By/On . Did you have a good time? Yes, I did. 【检测提升检测提升】 按要求完成下列各题： AI think so. (否定句) BWorry about your lessons. (否定句) CI have a cold. (划线部分提问) DIt was May 1st.( 划线部分提问) EWe went to the Great Wall. (划线部分提问) FI had a good time. (一般疑问句) GWhy did you have a good time? (按课文内容回答)
