接力版三年级下册Lesson 8 It’s in the box.-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：c0719).zip

接力版小学英语三年级下册 Lesson 8 Its in the box. Lets play a game! Look and say Lets review book cat tree pen dog desk pencil chair apple ruler train car Q1: Whats missing? book cat tree pen dog desk pencil chair apple ruler train car Q2: Where is the spider ? Enjoy a song. 想一想：为什么蜘蛛总 是爬来爬去呢？ 猜一猜：. Where is the spider ? Its on the box. on 在.上面 Look and say in 在.里面 Its in the box. Look and say under 在.下面 Its under the box. Its under the box. Its in the box. Its on the box. Where is the spider ? Listen and answer. Listen and answer. Check and answer. Listen and follow. Look and match. A. Its in the box. B. Its on the box. C. Its under the box. Lets chant. In, in, in, in my hand. On, on, on, on my head. Under, under,under, under my face. Look and say Lets draw. 小组合作帮助房间的 主人重新整理房间并画一画。 通过帮助他人整理房间这一活动， 你有什么感想？说一说。 通过帮助他人整理房间这一活动， 你有什么感想？说一说。 我们应该自己整理好书包、把房间收 拾整齐、帮助家长整理房子、与同学 们共同保持教室整洁，在整洁、舒适 的坏境中成长。 Summary in on under Wheres the .? Its in/ on /under the. Homework Please listen, point and repeat! 请听录音,指句子并跟读。 Draw your room. 画一画你的房间。 Thank you!Thank you! 接力版小学英语三年级下册 Le 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 懂、会读、会说、会写单词 where, in , on, under。 2. 能听懂、会读、会写句子 Wheres the cat? Its in the box. Its on the box. Its under the box. （二）能力目标： 1. 学习怎样用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语掌握相关单词和 句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力 （三）情感态度、文化意识、学习策略： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。 【教学重点】 1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语。 2.能听懂、会说、会读以下句子： Wheres the cat? Its in the box. Its on the box. Its under the box.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回 答的日常交际用语。 【教学意图】 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极 参与体验。 【教学过程】 StepStep 1.Warming-up1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好。 2.游戏：Look and say. 3.复习：学生齐读单词。 StepStep 2.Presentation2.Presentation 1. 教师利用多媒体课件,呈现复习环节的单词并提出问题：“Whats missing?”引导小学生回忆上一环节所看到的物品并提出问题：“Where is the spider?”教师播放音乐，让学生听音乐寻找答案。 2. 教师提问：“为什么蜘蛛总是爬来爬去？”，介绍情境：“Spider and its friends are playing hide and seek”。利用多媒体课件，分别呈 现蜘蛛在不同位置的图片、词汇 on、in、under 以及句子：Its on the box.Its in the box.Its under the box.教师板书句子并教读，利用 单词卡教授新单词，学生通过开火车、分组读等方式操练。 3. “Finally,the dog sough the spider under the box.Now the dog is seeking another friend,lets guess and listen.教师播放录音 “Wheres the cat?”后，提问学生引出“cat”并板书句型进行教读， 同时解释“Wheres”是“Where is ”的缩略形式。 4. 教师利用多媒体课件,呈现课本情景图一并提问学生：“Wheres the cat?”依次播放录音，让学生在听音中寻找答案，教师图文并茂板书。教 师再次播放录音让学生听音跟读模仿。 StepStep 3.Practice3.Practice 1.随堂练习：Look and match. 2.唱诵歌谣：In, in, in, in my hand. On, on, on, on my head. Under, under,under,under my face. StepStep 4.Consolidation4.Consolidation 1.教师介绍情境：“The dog sough the spider and the cat.Now it is hiding.Look,where is the dog?”呈现一张脏乱的房间图片，引导学生看图回 答问题。 2.小组合作：帮助房子的主人重新整理房间并画一画。 StepStep 5.5. SummarySummary StepStep 6.6. HomeworkHomework 1.Please listen, point and repeat!请听录音,指句子并跟读。 2. Draw your room. 画一画你的房间。