1、课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Look , listen and say.课型方式：要素组合课时形态：标准课 教学 目标 1.能听懂，会说 How old are you ? I am_. 2.运用以上句型在实际情况中进行交流。 3.能认读本课单词。 教学 重点 目标 1.认读本课单词和运用句型说话。 教学 难点 目标 2 会运用句型 How old are you? I am进行会话。 设计 意图激活课堂，营造英语学 习的氛围。 模仿真实情境， 自然习得句型 在趣味情境中，进一步巩固所学的 知识。 课后 实践，巩固了课堂所学，提高 语用能力。 操作 流程 1.看+听 用英语热
2、情地向学 们打招呼。 2.看+听 播放一首英文数字 歌曲，复习数字 1 到 10。 1.听+讲 齐唱英文数字歌 2.看+讲 创设去医院看医生到情景，引出本 课句型 How old are you？am _. 3.听+讲 同桌之间互相询问 How old are you？ am _. 4看+听+讲 （1）看课文图片听录音并跟读 1.听+讲 （1）角色扮演(想+讲) 操练：I say you answer. How old are you？am _. 2.大动 离开位置跟你要好的同学询问年 龄。 1.小结语言点 2.任务实践。 用 How old are you？ 和你的朋友交流。 板书 设计 L
3、esson 1 How old are you? How old are you？ am _. 课后 反思 课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Listen and say. 课型方式：要素组合课时形态：标准课 教学 目标 1.能够听懂、会说、认读词句子 How old is _？He/She/It is_. 教学 重点 目标 1 认读本课单词和运用句型说话。 2.能用英语询问某人某物到年龄。教学 难点 目标 2 会运用句型 How old are you?He/She/It is_. 进行会话。 设计 意图 调动课堂气氛，提高学 生学习兴趣。 创设情境，学 习用英语进行自我介绍 在
4、趣味角色 中，进一步巩固所学的。 课后 进一步巩固所学。 操作 流程 1 听+讲 师生用英语问候 2 讲+做 齐唱英语数字歌并 做动作。 1.听+讲 传球游戏，到得球的同学用 I am_. 进行介绍姓名年龄。 2.小动 4 人小组内进行自我介绍练习。 3.看+讲 1)T 用手偶游戏 tree 与 bird 进行对话 练习。 2) 角色扮演。 3)T询问学生年龄 How old is _？ 4.听+讲 听录音，跟读。 2.想+做 做名字卡片 3.大动 打乱名字卡片，部分同学上前抽卡 片，询问 How old is _？He/She is_. 1.小结本课所学。 2.作业：听课文录音、 向朋友用英语介绍自己的 同学的年龄。 板书 设计 Lesson 1 How old are you? How old is _？ He/She/It is_. 课后 反思
