1、Unit 3At the zoo 一、教学内容： ALets learn&Lets do 二、Teaching aims: （一） 、知识技能目标： 能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat 并理解词义，并能简单 运用。 （二） 、过程方法目标： 1、能用“ Look at.Its. ”的句型介绍动物特征。 2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,fat, thin ，并结 合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 （三）情感目标： 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是 我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。 三、Teaching
2、difficulties and importance： 重点: 能听、说、认读几个新单词 tall，short，thin，fat，以及听懂 含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 难点: 单词 tall 中 l 的发音 thin 中的 th 的发音，short 中的 sh 的 发音。 四、Teachingaids： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。 五、Teachingsteps ： Step 1:warm-up （1）Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: How
3、are you? Ss: I am fine, thank you. What about you? T: I am very well. Thanks. （过渡：Now, lets play a game.） （2）TPR Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your . 设计意图通过与学生的日常生活用语会话和 TPR 活动，既复习 了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离 (3) Letschant:课本 P15 Step2:Presentation （1）T：出示长颈鹿图片，
4、问：whats this？ Ss：Its a giraffe. T: Wow! Its so tall.（教学 tall 并板书）师领读。 设计意图：通过观察图片直接发出感叹 Wow! Its so tall.直接导 出新单词 tall 的教学。这种设计比较自然，简洁。并培养同学良好的 观察能力。 操练：Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Lookatthatgiraffe. Itstall. 设计意图：通过边说边表演，不但巩固了新学的单词，又提高了学 生的学习积极性；还降低了 lets do 的难度。 （2）T: 师指一名比自己矮的学生说 Im ta
5、ll, youre short。板书 short 并教学这个单词。 操练：Be short. Be short. Be short, short, short! Lookatthatgiraffe. Itsshort. 设计意图：通过边说边表演，不但巩固了新学的单词，又提高了学 生的学习积极性；还降低了 lets do 的难度。 （3）通过以上方式教学 thin 与 fat。 设计意图： 通过师与学生的身高对比， 形态对比， 自然导出 short ， thin 与 fat 的教学。培养了学生敏锐的观察能力。 （4）Listen to the tape and repeat. （5）Practi
6、se: Say sentences:Lookatthat.Its. Step 3、Practice 1、Lets do. a. Listen to the tape. b. Listen to the tape again and act it out. 设计意图：通过学生表演，增强了对本课单词的记忆力，并提高了 学生学习的积极性。 2、 Lets play。 I say you do. (老师发出指令，学生做动作。例如：Be fat. Be fat.同学 们做出相应动作) 设计意图操练时采用先扶后放的形式，带动全班同学进行表 演，从而巩固新知，形成技能。 3、出示不同小动物的图片进行形体比较
7、，学生说句子。 设计意图：通过同学们喜欢的小动物图片做比较，不仅培养了学生 良好的观察能力，还提高了所学单词的运用能力。 Step 4、Add-activities 小结：出示下面两句话。让学生与动物交朋友，但同时要注意保护 自己。 Animals are lovely. we should love animals. Animals are our good friends. But sometimes they are dangerous, so we must be careful. 设计意图在英语课中渗透爱护、保护动物和自我保护的意识。 Step 5、Homework: 1、Read words :tallshortfatthin 2、用今天所学单词讨论家庭成员或朋友。 3、Write words :tallshortfatthin 板书设计： Unit3Atthezoo tallshortfatthin Lookatthatmonkey .Itsfat . 教学反思： 结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生 的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的动物图片，玩游戏以及 TPR 活 动学习了几个重要的形容词。让学生在愉快的气氛中学习，激发学生 学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
