1、How old are you 教案 教学目标： 1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣 2.知识目标： 复习相关单词 . 学用英语谈论年龄，学会使 用 How old are you ? Im . 学唱歌曲“How old are you，Sam?” 3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 教学重点： 学用英语谈论年龄，学会使用 How old are you ? Im . 教学难点： 学唱歌曲“How old are you，Sam?” 教学准备： 单词卡、图片、挂图、磁带、录音机、作业、样表、奖品贴片等。 教学过程： 一、热身运动和复习 1.做“呼相同单词”游戏。 1.谈话引
2、趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话，引入 游戏。 2.介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给 女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令 “Go!”，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片 的同学， 拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。 男同学坐在一二组， 女同学坐在三四组。 3.全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。 2.复习数字，引入新课。 1.过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有 colors 颜色的，有关于 school 学校的。还有什么内容的单词我们没有 复习到呢?在前面的课文中，我们学了十几个此类单词对，就是
3、 数字 numbers。 2.复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。 用卡片、 手来询问 How many dogs?How many rabbits?How many fingers?生 答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 提问导入新课：学了英文数 字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你 几岁?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢?这就是我们今天要学习 的新课。板书课题 二、新授课 1.引趣进入新知识的学习 Danny:AhaIm coming. Hello, boys and girls. Students: He
4、llo! D: How are you? S: Im fine, thank you.And How are you? D: Im fine, too. Hello! Ms Wu. Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again!This is Danny, our new friend. 跟 Danny 打声招呼吧。提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和 Danny 说了什么。 M: How old are you? D: Im nine.对话多重复几遍 2.检查听的情况：How old is Danny?Danny 几岁了?Nine，所以 Danny 可以说：I
5、m nine. 让学生重复 Im nine. 并用英语说说自己几 岁? 板书 Im nine. 3.学习问答： How old are you? Im nine. 4.学生操练：How old are you? Im . 齐读、个别、分组读等 5.做猜数游戏 介绍游戏规则：请一个同学背对着大家，老师或 同学在他的背上写一个数字， 然后全班同学一起问： How old are you? 他答：Im nine. 答对，老师就奖励一张贴片。 让四到五个同学到台前来做游戏，然后同相互做这个游戏 三、Text 课文阅读与理解 今天 Daming 他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌，Daming 却闹了
6、个笑话。怎么回事呢?我们打开课本，边看图，边听录音，想 一想 ， 发生了什么事?Lets turn to page 28, look and listen. Then tell me whats happened? 1.听课文录音，看插图，教师粘贴挂图。 2.检查听的情况： 发生了什么事?Whats happened? How old is Sam? How old is Daming? 3.看黑板的挂图，理解课文内容。 Sam: Hello! Look, Im nine. How old are you, Daming?学习 look， 做“看”的动作， Daming: Im nine, t
7、oo.too，“也”的意思，在“Im fine, too.”这个句子中见过。它的同音词是“two” Class: Nine? You are six. Daming: Oh! Im nine. 4.听录音，跟读课文。 5.做年龄牌，表演对话 学生用小纸片和剪刀做自己的年龄牌， 做好贴在胸前。然后与同桌操练句型“How old are you? Im nine. ” 最后，请部分同学到台前表演对话。 四、Listen and say，then sing. 听一听，说一说，唱一唱 1.谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗? 2.教学步骤：听录音，感受歌曲旋律打节奏，说歌词跟师学 唱歌曲再听录音，齐唱歌曲。 五、Homework 布置家庭作业 采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格，下 节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访 5 到 10 人。
