1、总第（总第（1 1）课时）课时 学学科科英语英语主备教师主备教师授课时间授课时间 周周 月月日日 教学内容教学内容Unit 2My Favourite Season教学案微调教学案微调 （手写手写） 三维目标三维目标 1、 能够听、 书、 读、 写单词： season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能 够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成 Lets find out 中的简单任 务，绘图并会话。 4、能够听懂、说唱 Lets chant 部分的歌
2、谣。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 单词和句型在实际情境中的运用 教学方法教学方法 与手段与手段 TPR,TPR, communicativecommunicative teachingteaching method,method, task-basedtask-based teachingteaching methodmethod 教学准备教学准备 PPT,PPT, flashflash cardscards 教教 学学 过过 程程 1、热身 （1）播放四年级下册第四单元 A 部分的 Lets chant 的录音， 复习有关天气的形容词。 （2） 播放五年级上册第三单元B部分的Read
3、 and write 的录音， 复习巩固句型：Whats your favourite ? 2、预习 （1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展 示不同天气情况的图片， 引导学生用 warm , cool , hot 等形容词 进行回答。 （2）猜谜语：学生做 Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气 图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。 3、新课呈现 Lets learn （1） 教师在黑板上画一棵树的树干， 再画上几片浅绿色的树叶， 对学生说：L
4、ook ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片 season , 教学 season . 再呈现单词卡片 spring 教学 spring ， 学生跟读， 并根据自己的生活经验对 spring 的天气特征进行描述， 如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan . 等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提 Look ! The leaves are greennow.What season is it now ? 出 示单词卡片 season , 教学 season .
5、问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等， 引导学生回答。师生一起拼读单词 spring . （2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出 summer （3）教师利用简笔画引出 fall 和 winter . （4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: Whats the weather like ? S: Its windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 教师继续提问学生： Whats your favourite season ? 引导学 生回答：
6、Spring /summer 。 。 。并进一步陈述原因，如: Its warm and sunny Lets start （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节 的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ? Lets chant 教师放 Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教 师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩 固生词。 T: Whats the weather like ? S: Its windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。 板书设计板书设计 标题剧中，重点单词和句子位于黑板中间。两边写着各组得分。 教学反思教学反思 从学生的角度思考如何才能让学生学会这些知识。从学生的角度思考如何才能让学生学会这些知识。
