冀教版（三起）六下-Unit 1 Sports-Lesson 1 Ping-pong and Basketball-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：70513).zip

Lesson 1 Ping-pong and basketball 冀教版六年级下 New words 运动运动 足球足球 任任一一；一一些些 一一些些 穿穿 New words Favourite sports basketball 篮球篮球 football 足球足球 ping - pong 乒乓球乒乓球 I play basketball and football. Of all sports, I like basketball best! What sports do you play, Li Ming? I play football and ping-pong. Ping-pong is my favorite sport. Language points 1. play basketball 打篮球打篮球 play的的用用法法： （1）play 表表示示球类球类的的名名词词 打打 / 踢踢 / 玩玩 例例： play basketball 打篮球打篮球 （2）play the 表表示示乐器乐器的的名名词词 弹弹 / 奏奏 / 拉拉 例例： play the piano 弹钢琴弹钢琴 （3）play games 玩游戏玩游戏 但是如果表但是如果表示示特特指指某一某一项游戏项游戏时，要与时，要与the连连用用 。 2. Of all sports, I like basketball best！ 在所在所有有运动中，运动中，我我最喜欢篮球。最喜欢篮球。 of all + 可可数名数名词词复数复数 在所在所有有的的之中之中 表表示示范围，通范围，通常常与最与最高高级级连连用用。 例例：在所在所有有学学生生中，他最中，他最高高。 He is the tallest of all the students. 3. What sports do you play, Li Ming? 你做你做什么运动，李明？什么运动，李明？ sport是是可可数名数名词词，其复数形式，其复数形式为为sports。 常用常用短语短语：play sports have sports do sports 做做运动运动 4. Ping-Pong is my favourite sport. 乒乓球是乒乓球是我我最喜欢最喜欢的的运动。运动。 favorite 最喜欢最喜欢的的，相当于，相当于 likebest. 常用常用句型句型：ones favoriteis =sb like (likes) best. 例例：我：我最喜欢最喜欢西西红柿。红柿。 My favorite food is tomatoes./ I like tomatoes best. Do you have any ping-pong balls? Can you teach me to play ping- pong? Sure ! Lets go to play ping -pong and basketball tomorrow. Great! I can learn to play basketball. Do you have any ping-pong balls? No. We can buy some. I also need a T-shirt. I always wear a T-shirt to play ping-pong. Okay. Lets go shopping. Language points 1. Can you teach me to play Ping-Pong? 你能教我你能教我打乒乓球吗打乒乓球吗? teach sb to do sth. 教某人来做某事教某人来做某事 例例：詹妮詹妮经常教我经常教我打篮球。打篮球。 Jenny often teaches me to play basketball. 2. I can learn to play basketball. 我可我可以学打篮球。以学打篮球。 learn 学学习习 learner 学学习习者者 learn to do sth. 学学习做某事习做某事 例例：我：我学学习做习做风筝。风筝。 I learn to make a kite. 3. Do you have any ping-pong balls? 你有你有乒乓球吗？乒乓球吗？ （1）Do you have any? 询问询问对对方是否方是否有有 肯定答语肯定答语：Yes, I/we do. 否定答语否定答语：No, I/we dont. （2）any 在文中在文中作作限定限定词词，意思是，意思是“一个一个，一一些些”。 它多它多用用于于否定句和疑问句否定句和疑问句中。中。 后接后接可可数名数名词词复数或不复数或不可可数名数名词词。 例例：你：你在这里在这里有一有一些些朋友朋友吗？吗？ Do you have any friends here? 4. We can buy some.我我们们可可以买以买一一些。些。 some 一一些些 some 既既可可以修饰以修饰可可数名数名词词复数，又复数，又可可以修以修 饰不饰不可可数名数名词词，多，多用用于于肯定句肯定句中，但也中，但也可用可用于表于表 示示希望希望得到得到肯定回答肯定回答的一的一般疑问句般疑问句中。中。 例例：你：你想要想要一一些苹果吗？些苹果吗？ Would you like some apples? 5. I always wear a T-shirt to play ping-pong . 我总我总是穿是穿T恤打乒乓球。恤打乒乓球。 wear 穿着，戴着穿着，戴着 表表示示穿戴穿戴的的状态，其状态，其对对象是象是衣物、鞋帽、手表衣物、鞋帽、手表等。等。 例例：露露西西戴着戴着一一副眼镜。副眼镜。 Lucy wears a pair of glasses. （1）put on 穿上，戴上穿上，戴上 强强调穿和戴调穿和戴的的动动作作。 拓展：拓展： 例例：他穿上外套出去了。他穿上外套出去了。 He puts on his coat and goes out. （2）dress 给给穿衣服穿衣服 表穿表穿的的动动作作时，后面时，后面用人做用人做宾语。宾语。 dress oneself 穿着；打扮穿着；打扮 例例：她现在她现在能自能自己穿衣服了。己穿衣服了。 She can dress herself now. 6. Lets go shopping. 咱们去买咱们去买东西东西吧。吧。 Lets do 让让我我们们做做吧吧 这是这是一个一个祈祈使使句，通句，通常用常用于于提建提建议时。议时。 Lets = let us 例例：咱们咱们一起一起唱首歌吧！唱首歌吧！ Lets sing a song! Lets do it! 1. Look and talk. I like sports. Basketball is my favorite. I always wear a T-shirt to play basketball. What about you? I play I like sports. Basketball is my favorite. I always wear a T-shirt to play basketball. What about you? I play ping-pong and I always wear a pair of sports shoes. What do you like? I like sports. Football is my favourite. I always wear shorts and a T- shirt. 2. Read and write. a. Kim is hungry. She would like _ bananas. b. Im thirsty. Do you have _ water ? c. She has _ apples. some any some any some d. Do you have _ pencils? No. We can buy _. e. They have _ bread and _ eggs for breakfast, but they dont have _ milk. any some somesome any Lesson 1 PingPong and Basketball 设计理念： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英 语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生 的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化 的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学 习和发展打下良好的基础。把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生 的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。 教材分析： 1.本课主要讲的是一些运动项目，让我们来看看在加拿大学校里有哪些体 育 运动。参加这些运动又应该有哪些准备，尤其是服装上应该做哪些准备。 2.教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基 础 上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面设计对话情景达到言语 交际的目的。 3. 本课的重点内容： 重点词汇：badminton, ping-pong, soccer, basketball，sport, runners, shorts, T-shirt 重点句型：What sport do you like best? I like.best. 学生分析： 六年级的孩子虽然已经是高年级的学生了，但是他们对轻松活跃的英语课 堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇、善于模仿、喜欢表现自己是这班孩 子的特点；经过三年的英语学习，他们已具备初步的英语听、说、读技能，具 有一定的学习方法，形成了良好的学习习惯，他们的英语学习策略多用听、说、 唱、演、模仿等。课堂教学实施的同时，加入了一些孩子们比较感兴趣的故事 因素，因此孩子们学习过程中的兴趣非常高，课堂中的学习、参与、探究、练 习等活动有效地结合起来，使学生的语言学习与他们的生活实际紧紧地联系在 一起，很好地培养了学生的语言综合运用能力。 教学目标 （一）知识： 1.巩固知识： 关于衣着用品的单词： jeans 牛仔裤；skirt 裙子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 袜子； scarf 围巾； 2.掌握四会词汇： 与运动相关的名词： sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤；T- shirt 圆领汗衫；runners 跑鞋 3.听懂并说出下面的句子： What sport do you like best? I like.best. 你最喜欢什么运动？ 我最喜欢。 （二）能力： 学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物。 （三）情感： 为学生介绍加拿大流行的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初 步的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生 的爱国主义情怀。 教学重难点 1.与运动相关的名词： sport 运动； basketball 篮球； ping-pong 乒乓球； clothes 衣服； shorts 短裤； T-shirt 圆领汗衫； runners 跑鞋 2.常用句型： What sport do you like best? 你最喜欢什么运动？ I like.best. 我最喜欢。 教学策略： 根据设计理念，运用现代信息技术，结合情境、实践探索与合作等要素， 形成本课的教学策略。构建了合作探究性学习的课堂教学的基本教学模式，即 “课程导入呈现新知、合作探究巩固练习” 。 1.课程导入： 播放健康歌使学生体会到运动的重要性，并且起到活跃课堂气氛的作用。 歌曲之后让学生说出自己平时所喜欢的运动，由此引导学生去了解课文主人公 所喜欢的运动，从而导入新课。 2.呈现新知、合作探究： 教师可以通过图片问答多次对新单词反复练习的方式来记忆新单词。 3.巩固练习： 学生掌握所学知识后，教师联系实际，通过猜一猜活动使学生不仅巩固了 新单词，还可以了解体育界有名的运动员，从而促进学生对体育，对国家的热 爱。 教学过程 一、warm up and lead in 1.热身激趣：健康歌 2.播放音频资源，进入学习课文内容之中。 3.师生谈话，回忆体育运动。 4.教师展示实物，引导学生用英语表达。 教师出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习 badminton, ping- pong, soccer, basketball，Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too. （设计意图：歌曲热身，使学生体会到锻炼身体的重要性。播放音频资源，进 入学习课文内容之中。进而回想自己平时喜欢什么运动，教学新知。在轻松快 乐的气氛中进入一堂课的学习之中，将严肃的课堂变成轻松愉悦的课堂，有利 于学生积极参与课堂学习，帮助学生快速记忆单词，学会用英语进行表达。 ） 二、Presentation Of the new lesson。 Part1：第一步：教师播放 Flash 动画，熟悉课文内容。 第二步：提取课文内容，通过填空的方式，让学生加深新单词的认 识与记忆。 第三步：通过对话练习练习常用句型： What sports do you play? I like best. 教师出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。 学生走到学生中，指名回答“Whats your favourite sport?” （设计意图：使学生熟悉课文内容，认识并能正确读出新单词，在句型中操练 新知。 ） Part2：第一步：由体育活动联想到体育服装,重温以前学过的有关服装类 的单词，引出新单词。 第二步:依据课程提示,自学 part2,完成问题:picture1- 4、picture5-7。 第三步：找一找，认识单词 need 和 store 第四步：听录音，小声跟读；分角色朗读课文 (设计意图：学生的自主学习，深化了对课程的理解，培养了学生乐观向上， 勤于学习乐于学习的能力） 三、Evaluating students 1.我给图片起名字。 2.仿照例子对话。 3.根据图片回答问题：What do they wear? 4.小小设计师。 （设计意图：随堂练习的设置，注意到了趣味性，使用性，使学生更好的掌握 了本课的重点难点。并及时检测了学生对本课重点知识的学习掌握程度。同时， 对所学内容进行练习，使学生把所学到的应用到实际生活中去，从而更好的掌 握所学内容。 ） 四、Homework : Read the text. Finish the exercise of your Activity Book. （设计意图：粗浅的作业设计，符合学生的学习习惯，巩固所学，深化知识。 ） 五、Class Closing. Song:长大后我就成了你！ 教学预测： 学生在师生互动，合作学习这样的一个丰富的、生动的课堂中经历英语学 习过程，不但会获得新知，我想更能体会到英语就在身边，感受到学习英语的 最大乐趣：玩中学、学中玩！