1、UnitUnit 9 9 HaveHave youyou everever beenbeen toto a a museum?museum? PeriodPeriod 3 3 SectionSection A(GrammarA(Grammar Focus-4c)Focus-4c) 一、知识与技能 1.掌握词汇 2.能掌握以下句型： Have you ever been to? Has he gone to ? 3.让学生学会用英语表达自己想去的地方和曾经去过的地方。 4 再次学习并领悟现在完成时的用法。 二、过程与方法 整节课以 reading 和 speaking 为主导， 通过完成这部分的
2、任务， 让学生感知一般过去时和现在完成时的区别， 接着通过活动激发学生 的好奇心，吸引他们主动参与并体验，最后掌握知识点。 三、情感态度与价值观 培养学生在小组活动中积极与他人合作的能力， 同时通过互帮互 助，共同完成学习任务。 四、教学重点 1）掌握本课时出现的生词及现在完成时的各种句式变化。 2）进行 reading 和 speaking 的训练，提高综合能力。 五、教学难点 通过 reading 和 speaking 的训练，提高学生的综合能力 六、教学准备 教材、课件 七、教学方法 小组合作法、多媒体展示 八、教学活动流程 Step I Warming up and leading i
3、n Duty report（学生通过谈论自己曾经做过的事引入教学。 ） Step II Presentation 1. 利用图片让学生谈论： T: Have you ever been to? S1: Yes, I have. S2: No, I havent. 教师问完后，让学生利用图片，运用句式“Have you ever been to.?和 Has he gone to?”询问周围的同学，练习句式结构。 Work on Grammar Focus: 2. 1)让学生自读 Grammar Focus，然后圈出自己不懂的地方。 2)教师讲解，重难点，再给学生时间记忆 Grammar Foc
4、us，并在 课堂上考核。 3）讲解 have/has been to 和 have/has gone to 的区别，并用 实例惊醒说明。 4）再次区分两种时态：一般现在时和现在完成时 Work on 4a: 1. 师生共同理解题意 2. 让学生相互讨论，并将自己答案填在相应的栏目里。 3. 让学生在课堂上大声的读出他们的答案 ， 同时让一名学生上 黑板写下这些单词（不准带书上黑板） 4. 核对答案。 Work on 4b: 1.T: Now lets work on 1c. First, let students read the passage aloud. Make sure all th
5、e Ss know the meanings of the passage. 2. Then, analyze the words in brackets. 3. Third, let students fill in the blanks. 4. Finally, check the answers. 在完成这部分内容后，让学生再次阅读文章，理解文章并记忆文 章。最后教师讲解重难点。 Work on 4c: Pair work 1.让学生采用一问一答的方式谈论 For example: S1: Have you ever been to another province in China?
6、S2: Yes, I have. I have been to Sichuan province. S1: Did you go with anyone? S2: Yes, I did. 2.小组活动（Ss work in pairs and ask and answer about your partnersresults. ） 3. 展示成果（Let some pairs come to the front and ask and answer in pairs.） Step IVSummary What did you learn in this lesson?(让学生自己总结这节课 中
7、学到了什么。) Step VHomework 1.复习 Grammar Focus 2.运用 have/has been to 和 have/has gone to 造句，并将其 完成在作业本上。 九、板书设计 Unit 9 Have you ever been to a museum? Period 3 Section A(Grammar Focus-4c) I.Revise the words and phrases: II.Sentence structures: 1-Have you ever been to? -Yes, I have. /No, I havent. 2-Has he gone to? -Yes, she has. /No, she hasnt. 十、课后反思 本节课主要是复习现在完成时的用法， 同时把它和一般过去时区 分。用图片来呈现了两种用法的区别，再用实例帮学生进行巩固，最 后通过操练对话的形式引导学生对前面所学的内容进行了综合性复 习，同时也锻炼了他们的口头表达能力。学生的参与热情很高，在小 组活动中的表现也很棒，基本掌握了本节课所学的知识点。
