1、There be 句型 一教学内容 There be 句型 二教学目标 1. 知识与技能 了解并掌握 There be 句型的概念、结构，将 be 动词的用法及就近原则应用于学习中。 2. 过程与方法 通过观察、对比、总结的方法，掌握 There be 句型的用法，并在任务型教学法中巩固。 3. 情感态度与价值观 培养学生细致的观察、概括能力，为今后的学习奠定基础。 三教学重点 掌握 There be 句型中 be 动词的用法及就近原则。 四教学难点 能够熟练将 There be 句型中 be 动词的用法及就近原则应用于学习中。 五教学过程 Step 1: Warm up Hello, boy
2、s and girls. Welcome to Jessies class. How are you today? Im very happy! Do you know why? 设计意图：设计意图：师生问候，以”Im very happy!”回应学生，让学生感受到轻松愉快的课堂氛围。 Do you know why?提问，激发学生兴趣。 Step 2: Lead in Today is Childrens day. lets go to the farm. Look! There are so many animals at the farm. A dog is near the ball.
3、 Two cats are on the house.这两个句子我们还可以这样说： There is a dog near the ball. There are two cats on the house.这种句型就叫 There be 句型。 设计意图设计意图：通过去农场庆祝六一儿童节，呈现不同动物，引出 There be 句型。 Step 3: Presentation 1.了解 There be 句型的概念 表示某处有某人或某物。 There is an apple in the tree. There are some children in the park. 设计意图：设计意图：
4、了解 There be 句型的概念，通过举例加深对概念的理解。 2.初识 There be 句型的结构 通过观察以上两个例子，推导 There be 句型的基本结构： There be +主语+地点状语. 设计意图：设计意图：通过观察推导结构，可以培养学生细心的品质，也为以后的学习奠定良好基础。 3.be 动词的变化 请你再读读这两个句子， 想想 there be 句型中 be 动词该怎样变化？Wow, you are so clever. be 动词要跟随后面的主语变化而变化。当主语为可数名词单数时，句型结构变成 There is +可 数名词单数+地点状语.当主语为可数名词复数时，句型为
5、There are +可数名词复数+地点状 语. Look at this picture. We can say some sentences with “There be”. There is some rice in the bowl. 观察句子， 你又发现了什么呢？You have smart eyes.当主语为不可数名词时， be 动词变为 is， 因此，我们可以补充刚才的句型结构. 即 There is +可数名词单数/不可数名词+地点状语. There are +可数名词复数 +地点状语. 设计意图：设计意图：通过不断的观察，补充 There be 句型结构，有助于培养学生概括总
6、结的能力。 4.就近原则 Now, look at this picture.我们怎样利用刚才学习的 There be 句型来描述呢？先听老师说一说 吧。这幅图，我们可以用两个不太一样的 There be 句型来描述。 There is a sheep and two pigs under the tree. There are two pigs and a sheep under the tree. 通过这两个句子的对比，你发现了什么？原来 There be 句型是个爱粘人的小宝宝，它只喜 欢跟离他最近的名词玩。当离他最近的名词为单数时，be 动词变成 is。当离它最近的名词 为复数时，be
7、 动词变成 are。这其实就是 There be 句型的就近原则。 设计意图：设计意图：通过对比两个句子，结合之前所学知识，推导出 There be 句型的就近原则。把 There be 句型比喻成爱粘人的小宝宝，有助于学生理解就近原则。 Step 3: Practice 游戏：PK 大舞台 今天，老师请来了苏菲亚和安柏，她们两个也要比一比谁的反应快呢。 在横线上填入合适的 be 动词。 1.There _ a storybook on the desk. 2.There _ some bread on the plate. 3.There _ some bananas the table.
8、4.There _ a teacher and some students in the classroom. 设计意图：设计意图：通过趣味游戏巩固学生对 There be 句型用法的理解。 Step 4: Summary 我们可以用一个口诀总结今天学习的 There be 句型的用法。 there be 句型有特点，物品跟在 be 后面。 单数物品用 is，复数用 are 记心间。 多个物品并列时，be 随身边物品变 你记住了吗？最后老师送大家一句名言：While theres life, there is hope.（有生命就有希望。 ） 设计意图设计意图：通过朗朗上口的口诀加深学生对句型的记忆，结合现下疫情，送给学生们的名言 更有意义。 Step 5: Blackboard design There be 句型 There is +可数名词单数/不可数名词+地点状语. There are +可数名词复数+地点状语. 就近原则
