- 辽宁师大2011课标版三年级起点_三年级下册(2012年12月第1版)_小学英语_Unit 10 Do you like grapes _ppt课件_(含教案+视频+素材)_县级优课_(编号:22dce)
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Unit 10Unit 10Unit 10Unit 10 Do you like grapes Do you like grapes Do you like grapes Do you like grapes ? ? ? ? 1.能够听、说、认、读单词:orange, grapes,banana,lemon。 2.能听懂、会读、会说 Do you like grapes? Yes, I do. No, I dont. Have some grapes. 并能 在实际情景中运用。 3.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,体 验学习的乐趣。 Apple Song Apple red. Apple round. Apple juicy. Apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple, apple, I love you. Lets singLets singLets singLets sing orangeorange Do you like oranges? Yes, I do. No, I dont. s Riddles 谜语 青藤长长绕树转, 挂着珍珠一串串, 紫的紫来绿的绿, 熟的甜来生的酸。 (猜一种水果) grape Do you like grapes? Yes, I do. No, I dont. s bananabananas s Do you like bananas? Yes, I do. No, I dont. lemon lemons Do you like lemons? Yes, I do. No, I dont. Lets cut fruit! 游戏规则: 找四名同学上台站成一排,分 别戴上水果的头饰(每名同学 代表一种水果)其余同学根据 老师的提示说:“orange蹲 orange蹲orange蹲完grapes 蹲”蹲错或接不上的将被罚 下场。 Lets play a gameLets play a game Listen and say No, I dont. Do you like oranges? Have some grapes. Yes, I do. Do you like grapes? Thank you. Listen and say Do you like oranges? Have some grapes. Do you like grapes? Thank you. No, I dont. Yes, I do. 请同学们2人一组根据刚才所学水果单词 用下面句型练习对话,2分钟后请同学 上台展示。 A:Do you like.?A:Do you like.? B:No, I dont. B:No, I dont. A:Do you like.?A:Do you like.? B B:Yes, I do.:Yes, I do. A:Have some.A:Have some. B:Thank you.B:Thank you. Orange, orange, do you like oranges ? Yes, Yes, Yes, I do . Grapes, grapes, do you like grapes ? No, No, No, I dont . Banana, banana, do you like bananas? Yes, Yes, Yes, I do . Lemon, lemon, do you like lemons ? No, No, No, I dont . Lets chant What have you learned today? 今天你学会了什么? 小小 结结 Have more fruits. Keep more healthy. 同学们: 请多吃些水果, 身体才更棒哦! HomeworkHomework 教爸爸妈妈用英语说今天学习水果单 词。 用Do you like ?句型来询问同学喜 欢或不喜欢的水果! 1 Unit10 Do you like grapes? 教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语辽师大版教材三年级下册 Unit10 Do you like grapes?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一 常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是掌握 orange,grapes,banana,lemon 四种水果单词的正确发音和询问别人 是否喜欢某种水果的句型:Do you like ?并作出喜欢的回答: Yes, I do.不喜欢的回答:No,I dont.以及 Have some grapes. 在情境中的运用。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新 事物,既好强又好奇,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅 长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。本节课主要学习的四种水 果 orange,grapes,banana,lemon 都是生活中比较常见的水果,比较 贴近学生的生活,易于掌握和运用。 三、教学目标三、教学目标 (1)知识目标:能听说认读单词 orange,grapes,banana,lemon。 能够听懂并会说句型 Do you like grapes?并会作肯定和否定的回 答:Yes,I do./No,I dont.以及 Have some grapes.在情境中 的运用。 2 (2)能力目标:能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Do you like.?Yes, I do./No, I dont。询问他人对某物的喜 好并回应他人的询问。 (3)情感目标:通过合作学习,培养学生在小组活动中能与其他同 学积极配合的合作意识。教育学生多吃水果有益身心健康。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 重点:学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答。 难点:能够准确灵活地应用本单元核心语言。 五、课前准备五、课前准备 教学 PPT 课件、自制水果图片、单词卡片、水果头饰和水果实物等。 六、教学过程六、教学过程 Step1Step1 WarmWarm -up-up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning,Miss Wang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Sing a song T: lets sing the songApple song PPT 播放这首歌的 Flash,教师引导学生边唱歌边拍手。 (设计意图设计意图:师生之间互打招呼,拉近师生之间的距离,一首欢快师生之间互打招呼,拉近师生之间的距离,一首欢快 的歌曲,很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。的歌曲,很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。) Step2Step2 PresentationPresentation 3 T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1.orange a.课件中快速闪过一张桔子的图片。T:What can you see ? Ss: an orange 或者 orange. T: Yes, thats right.课件再出示桔子 图片,教师领读单词,接着教师再出示自制桔子图片和单词卡片教 读,多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读、 男生读、女生读等。 b. (课件出示另一张图片)T:How many oranges can you see? Ss:I can see many oranges,教师强调 orange 与 oranges 的区别, 让学生注意单复数的发音 c. T: Do you like oranges? 引导学生做肯定回答 Yes, I do. (一边说 Yes,I do,一边用食指和拇指做打“”的手势)和否定回 答 No, I dont . (一边说 No,I dont,一边用左手和右手交叉做 打“”的手势)教师领读句子。师生互动,生生互动。 (设计意图设计意图:用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心,用水果图片用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心,用水果图片 和单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣和加深和单词卡片教单词、句型,具体形象,能够引起学生的兴趣和加深 记忆。记忆。) 2. grapes T:Now lets guess a riddle. 4 课件出示一个谜语(青藤长长绕树转,挂着珍珠一串串,紫的紫来 绿的绿,熟的甜来生的酸)让学生猜,学生猜出后课件出示葡萄图 片, 再以相同方式操练单词和句型。 3. banana. 老师拿出一个水果袋, T:I have something in the bag,who can touch and tell me whats in it?学生猜出香蕉后再以上述相同 方式操练单词和句型。 4.lemon. 课件出示柠檬图片 T:What s this ? 引导学生回答 Its a lemon 或 lemon.再以上述相同方法操练单词和句型。 ( (设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式,大大激发了学生设计意图:四个单词采用了四种不同的呈现形式,大大激发了学生 的学习热情。课件展示的步骤:(图片)单词的学习热情。课件展示的步骤:(图片)单词-(图片)单词复(图片)单词复 数数-s-s 用红色强调用红色强调-把单词放到句型把单词放到句型“Do“Do youyou likelike s?s?,用水果,用水果 实物或图片通过师问生答多次重复,同时操练新词新句,一举两得。实物或图片通过师问生答多次重复,同时操练新词新句,一举两得。 ) ) Step3Step3 PraticePratice 1. Lets cut fruits 把本课所学到的四种水果图片放到一张幻灯片上,每出现一张图片, 同学们快速读出这个单词,就有一个水果图片消失,练习本课单词。 (设计意图:通过(设计意图:通过 cutcut fruitsfruits 的游戏形式练习巩固单词,不但增加的游戏形式练习巩固单词,不但增加 了学习的趣味性,而且更能让学生都积极地参与进来,激发学生的了学习的趣味性,而且更能让学生都积极地参与进来,激发学生的 学习兴趣。)学习兴趣。) 5 2. Play a game T:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes. 游戏规则:4 个同学上台站成一排,手举水果图片或卡片在头顶(每 个同学代表一种水果),其余同学根据教师的手势边拍手边说: “orange 蹲 orange 蹲 orange 蹲完 banana 蹲”。蹲错或接不上 的将被罚下场。 (设计意图:满足学生争强好胜的心理,学生对有挑战性的游戏会(设计意图:满足学生争强好胜的心理,学生对有挑战性的游戏会 表现出极大的积极性,课堂气氛马上就带动起来了。)表现出极大的积极性,课堂气氛马上就带动起来了。) Step4Step4 LetsLets listenlisten andand saysay 1. 引入 创设一个周末同学们去野餐的情境。T:周末 LiMing 和同学们一起 去野餐,让我们一起去看看他们在说什么,好吗?点击课件,播放 Lets listen and say 的录音 。(第一遍听初步感知;第二遍跟 着录音读,第三遍师带读,第四遍全班读。还可以通过分角色读, 小组读让学生掌握与巩固 Lets listen and say 中的内容。) 2. practice(pair work) 创设一个请朋友吃水果的情境。在情境中操练本课所学习的单词和 句型。教师与学生进行示范,然后学生进行生生操练。最后两组展 示。 A:A: DoDo youyou like.?like.? B:B: No,No, I I dont.dont. A:A: DoDo youyou like.?like.? B:B: Yes,Yes, I I do.do. A:A: HaveHave some.some. B:B: ThankThank you.you. 6 (设计意图:在情境中学生操练本课所学的单词与句型,这一环节(设计意图:在情境中学生操练本课所学的单词与句型,这一环节 将本课所学的所有重点知识全包括进来,帮助学生进一步巩固本课将本课所学的所有重点知识全包括进来,帮助学生进一步巩固本课 内容。内容。 ) StepStep 5 5 letslets chantchant 教师把四种水果编成一个 chant,先示范再让学生一起吟唱: Orange, orange, do you like oranges? Yes, Yes, Yes, I do. Grapes, grapes, do you like grapes? No, No, No, I dont. Banana, banana, do you like bananas? Yes, Yes, Yes, I do. Lemon, lemon, do you like lemons? No, No, No, I dont. ( (设计意图:通过拍手吟唱歌谣,旨在让学生在朗朗上口的节奏中设计意图:通过拍手吟唱歌谣,旨在让学生在朗朗上口的节奏中 进一步熟练掌握本课重点单词,活跃气氛进一步熟练掌握本课重点单词,活跃气氛) )。 StepStep 6 6 SummarySummary T:What have you learned today? 找学生总结本课学到的知识。 (设计意图:鼓励学生自己归纳总结本课所学的知识。(设计意图:鼓励学生自己归纳总结本课所学的知识。 ) Step 7 师寄语(品德教育) Eating more fruit is good for health! Have more fruits. Keep more healthy. 7 (设计意图:(设计意图:提倡孩子们多吃水果有益身心健康。提倡孩子们多吃水果有益身心健康。) Step 8 Homework (作业) A) 教爸爸、妈妈用英语说本课所学的水果单词。 B) 用 Do you like ?句型来询问同学喜欢或不喜欢的水果! 七、教学反思七、教学反思 本节课以四种水果单词和句型“Do you like ? Yes,I do. No,I dont.为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽 松、民主、和谐的学习氛围。我注意运用多种方法来激发学生的兴 趣,学生学习的热情高,参与的积极性高,达到了较理想的教学效 果。游戏部分,第一个游戏,我结合学生喜爱的游戏,设计了 cut fruit,既真实又有趣,激发了学生的学习兴趣。第二个游戏是水果 蹲的游戏,不仅锻炼了学生对单词的记忆,而且又培养了学生的合 作能力。在这里我还设计了一个 chant 来帮助学生记住单词。学生 会念这个 chant,也就记住了单词。 总体来说,本课的设计贴近学生生活实际,每个教学环节过渡自 然,各个环节的训练十分扎实,学生能够对所学新知灵活运用,实 现了本科的教学目标。当然,任何一节课都有需要完善的地方。有 些学生对单词复数形式掌握的不是很好,课后还需要加强练习。 八、板书设计八、板书设计 UnitUnit 1010 DoDo youyou likelike grapes?grapes? orangeoranges s DoDo youyou likelike grapegrapes s ? ? Yes,Yes, I I do.do. 8 bananabananas s No,No, I I dont.dont. lemonlemons s
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