1、1/3 Unit 1 This is my cat. 第 1 课时教学设计 一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会读、会说 This is my cat. That is my dog.并能在实际 情景中运用。同时区分和理解 this 和 that 所表达的距离含义。 2. 能听、说、认读单词 cat,dog, rabbit, duck。 3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points） 学会并正确使用 This is. 和
2、 That is. 句型向別人介绍物品，并 能在现实生活中根据实际情况灵活运用。 （二）难点 (Difficulties) 1. this 和 that 的用法。 建议教师利用学生身边的学习用品等实物， 运用this和that作距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法。 2. this 和 that 的正确读音：建议教师提醒学生仔细观察教师的发 音口型，如齿、舌的位置，帮助学生通过模仿领会正确发音教师还可 列举一些有关 th 发/的单词，如:those, there, they. 让学生试读，也 可让学生列举有关单词，以加深记忆，突破难点。 三、课前准备（Teaching prep
3、aration） PPT 课件 四、教学过程 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 2/3 1. Greetings 2. Free talk T：Nowletsbegin our class! Good morning, boys and girls! Ss:Goodmorning!Teacher! T:Welcomebacktoschool.Howareyou? Ss: Fine,thank you.And you? T : Imfine ,too. Thank you. 3、 Lets sing the song “How are you ?”to
4、gether,OK? Ss:OK! Step 2：Presentation .T：T:Next I will introduce a new “friend”Listen to the tape, whos coming? Then teach the new words “cat” Let them know the pronunciation of “cat” Ss: 猫 T: Nowreadfollowme ： Meow! Meow! Im a dog ， Saythesentence“Itsadog”withactions.(师领 读)Read the word one by one.
5、 3.T:T eachershows a carrot , and ask a quest ion“whatisthis?whoeatsit?Ss:红 萝 卜 ， 兔 子 T:OK.Letsleanthenewword“rabbit ，a rabbit，m a rabbit. ”（领读，男 生读，女生读，全班齐读） 依次出示动物叫声的音频文件，让学生根据所听到的声音猜动 物。学生猜出答案的同时教师出示单词图片，引出单词 rabbit, dog 和 3/3 duck 3. 教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说： “Look! I have many toys here.” 然后
6、手持一个小猫的手偶或玩具猫 说： This is my cat, Kitty. 一只手指远处的玩具狗说： That is my dog, Hay. 教师有意重读 this 和 that，重复两三次，并做出相应的手势 让学生理解和区分 this 和 that 所表达距离远近的含义。同时注意 强调 th 在 this 和 that 中的发音/， 让学生观察教师发音时的口型。 当学生能够熟练掌握 This is.和 That is.时，教师再次出示手偶或 玩具猫说：Is it nice/cute? 此时教师要运用语气、动作和表情来表 现出 nice 和 cute，从而引导学生说出 Yes, it，s
7、 nice/cute.为让学生 熟悉所学知识，建议教师多演示两遍。 4. 出示 Listen and say 图片，听录音，感知对话。 5. 学生跟读。 6. 分角色读并表演。 7. 出示对话支架，同学分组练习对话。 Step 3: Practice 活动一：Lets chant . 活动二: 游戏 Whats missing?教师出示本单元所学的动物单词卡 片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡 片上的动物名称，看谁说得又快又准。 活动二：快速抢答。准备一些有关本单元动物的头饰，让学生选 择内己喜欢的头饰佩戴。然后请一名学生模仿一种动物的动作或声 4/3 音，如：woo
8、f! Woof! 这时所有佩戴小狗头饰的同学迅速地站起来， 并且说：Dog! Dog! woof! Woof! 活动四：看谁说得多。教师可以把学生分成两大组或者男生组 女生一组，分别用 This is my . 或 that is my .造句子。每个句子不 允许重复且只能说一次，哪组说得多哪组获胜，如：男生说： “This is my dog.”女生说： “That is my rabbit.”女生说： “This is my car.”男 生说： “That is my bike”做这个游戏时教师要求学生速度要快，中间 最好不要断开。 Step 4: Consolidation 1、创编对话。请学生拿出自带的玩具或身边的物品，依据本单元核 心语言，小组合作创编对话。教师进行指导，学生间互评。 2、Choose and read Step 5 : Summary Step6: Homework 1. 登录优教网，跟读 Listen and say 课文录音，注意模仿语音、 语调。 2. 课后向同学或好朋友介绍一样自己喜欢的玩具或物品并在小 组内创编表演。 五、板书设计 Unit 1 This is my cat . cat 5/3 dogThis is my cat . rabbitThat is my rabbit . duck
