1、辽师大 2011 课标版三年级下册 Unit 2 教学设计 一、教学目标 知识目标： 听懂、 会说、 认读单词 lion、 tiger、 panda、 elephant 并熟练运用“Whats this/that?”句型。 能力目标：通过在一定语境中运用所学句型，培养学生的语言 交际能力。 情感目标：启发学生团结友爱，合作学习，成功表演对话。 二、教学重点、难点 重点：让学生学会单词 lion、tiger、panda、elephant 并会 灵活运用到“Whats this/that?”句型中。 难点：让学生通过所学知识进行有效的语言交流。 三、教学方法 教法：情境教学法、游戏教学法 学法：合
2、作交流、自主探究 四、教学工具 单词卡片、图片、多媒体课件、录音机、动物玩偶 五、教学过程 Step1:Warming 1、Sing an English song Lovely Animals 2、Greeting (师声问好) Step2：Revision 1、Ask and answer 2、Look and guess Step3:Presentation & Practise 1 、 T:Today lets meet some new friends.The first one,listen and guess(课件出示声音) T: lion Ss:识记单词“lion”并进行多种形
3、式的发音练习 2、T: tiger Ss:tiger T: Whats this ? Ss:Its a tiger. T:讲授 Whats this?的用法，并强化 this 的读音 Ss: Practice 3、T:Another animal comes.Look,Its a panda.(出示图片 与单词卡片) Ss:练习 panda 的发音，采用 happy or sad 等方式进行反复练 习 T: Whats this ? Ss: Its a panda. T:Whats that ? Ss: Its a tiger. Ss:(同桌之间互相练习，并进行纠正) 4、T:The last
4、 animal comes. Ss:elephant T:Its an elephant . Ss:认读单词,并采用 chant 形式，练习本课的四个单词 5、T: Whats this?(拿卡片问) Ss: Its a tiger T: Whats that? Ss: Its an elephant . Ss: Practice 6、T:Lets play games,OK? Ss:OK. T:Follow me to read,but if I read this one,you must close your mouth.If youre wrong,we can say“one two
5、 three peng” T:Read the new words Ss:Follow to read(出错的同学给一下提示) T: Lets play hide and seek(找一名同学上前背对同学， 老师藏好卡片后，让其去寻找卡片) Ss:Read the word T:给予找到卡片的同学表扬和鼓励 7、T:Open your books.listen to the dialogue. Ss:Look and listen. T:Listen and read. Ss:Follow to read. T:Read the dialogue with your partner. Ss:
6、Practice T:Who can lead to read? Ss:Follow the students to read. T:Lets act the dialogue,OK? Ss:OK. Ss:Act the dialogue. Step4:Consolidation 1、T: T:Lets play a guessing game,OK? Ss:OK. T:出示课件，并用 Whats this/that ?进行询问。 Ss:Guess and answer T:对猜的准确并且速度快的学生给予鼓励 2、T:出示课件中图片，并向同学询问“Who can ask and answer?
7、” Ss：看课件用“Whats this/that in English?”进行询问， 并根据课件中内容进行回答。(分个人或男女生进行练习) 3、 T:现在让我们以小组为单位， 在 30 秒的时间内用 “Whats this/that in English?”进行问答，看哪组问答的多，问答 的好。 Ss:每组选出两名同学进行比赛，其他同学配合，拿出自己手 中的文具，水果或者动物玩偶等。 T:对获胜的小组进行表扬和鼓励，同时对其他组的积极参与给 予肯定。 4、T:想想在什么样的情况下会用到我们学的句子“Whats this/that ?”进行交流，看哪组同学表演的最有创意。 Ss:小组讨论并进行汇报表演 Step5:Sum up 让学生自己总结学到的知识，并且通过本课的学习提高了哪些 能力。 Step6:Home work 1、把今天所学的单词加入到Lovely Animals歌曲中，试 着唱出来 2、把所学的对话表演给你的父母或者朋友 六、板书设计 Unit 2 What this/ that? It alion. tiger. panda. anelephant.
