1、Lesson2Whats This？ 一、学情及教材分析 作为三年级零基础的学生，英语学习还在认识字母，熟悉字母发音的阶段。因此，激 发学生持久的英语学习兴趣， 进行有效的课堂教学， 扎实地掌握及运用所学知识是十分重要 的。本节课是第 2 单元教学第一课时的内容，在前面的学习中，学生已经掌握了句型 Is this _?Yes,it is/No,it isnt.本课时主要采取复习旧知来引入新知，通过学习句型 What is it ?It s _.来培养学生的综合语言运用能力。 二、教学内容： 1.复习句型：Is this your_?Yes,it is/No,it isnt 2.新授句型：Wha
2、t is it ? Its _. 的学习应用 3.词汇：capcar 三、教学目标： 1、知识目标: (1)能听懂、会说、会用句型 What is it? Its.且语音、语调正确。 (2)掌握句型 Is this a cap?并能够进行肯定回答 Yes ,it is 及否定回答 No, it isn t. 句型： What is it ?Its _.掌握句子的含义并能够理解运用. 词汇：cap 知其意，并能够正确的发音 car 知其意,掌握含义并能够拼写 2、能力目标: (1)在教学中，利用多种教学手段，激发学生主动开口、大胆表现的欲望，培养学生的合作 能力 (2)通过创设情境，让学生能够运
3、用所学知识进行实际交流，从而提高口与水平。 3、情感目标: 培养学生大胆说英语，喜欢说英语，能够清楚地表达自己的想法。 四、教学重、难点 1、教学重点：能听懂、会说句型 What is it ?Its _.并进行实际应用 掌握单词 cap/car 2、教学难点：句型 What is it ?Its _.的理解与应用 通过以上对教学内容的分析，首先以猜图片小游戏活跃课堂的气氛，并结合操练句型 Is this your_?Yes,it is/No,it isnt 从而学习新句型 What is it ?Its _.结合以往的知识内容，并 进行整合运用让学生通过旧知感知新知， 将教知识转化成培养技能
4、； 并通过创设情境让学生 能够应用所学的知识内容。 五、教学方法 情境创设法、游戏教学法、情景交际法等，运用以上教学方法展开以教师为主导，以学 生为主体的双边教学活动。 六、教学手段 以多媒体的图片展示为学生提供教学资源，教学活动中，充分利用学生资源，把卡片等教具 换作真实的人物，让学生有真实感，从而进行语言交际。 七、教学过程 1、 导入环节 激发学生的学习兴趣， 以猜猜所画的物品这个小游戏开始我们的课堂， 并且运用旧知 “Is this _?Yes,it is/No,it isnt这个句型进行提问和回答，集中学生的注意力。 2、 授新环节 第一个活动，听音活动，首先，让孩子们先听一边小兰画
5、的时什么图, 给学生 car/cap 两个 图片进行判断，理解课文语境，为下一个环节的语音输出打下基础。 第二个活动，听音跟读活动，先看图描述大意然后跟读课文， 接着， 拿图片提问 Is this _? 呈现 car 单词， 进行字母发音练习拼读练习模仿发音chant 练习 （提示 what/It s 单词， 进行语句的 chant 发音）呈现板书 What is it ?Its _.拿出第二张卡片同样方法教授 cap, 呈现板书 Is this _?No,it isnt 以操练为主，注重学生发音的音位问题，呈现板书时强调 字母的书写，chant 的操练既是巩固发音，也是对单词的一个辨析和应用
6、的环节，也激发学 生的学习兴趣和参与热情，充分地调动学生学习的积极性。 第三个活动，听音模仿跟读，模仿前让学生清楚课文人物，分清角色，边读边注意语句的语 音语调，为之后的仿读做准备，角色扮演之后，用纸张遮掩部分单词，让学生能够通过所提 供的部分单词，与学生进行完整的对话，是对学生语境的理解以及句型的掌握的一个检测， 也是对新知的一个巩固，即活跃了课堂气氛，又巧妙地运用了所学习的知识。 3、 应用环节 为学生出示图片（以前几课字母单词为主的图片） ，并遮挡大部分，运用本节课学习的句型 进行交际对话，学生们根据自己的理解进行描述，此环节锻炼学生脱离书本，真正的能够把 学到的知识运用到实际的交际中。 4、 作业布置 熟读课文 结合本课主要句型与同学做对话。 作业从发音、表达、拓展等方面练习了学生们的对本堂课知识的重难点掌握，加强对本课内 容的理解和运用,便于提高学生的综合语言表达能力。 5、 板书设计 Lesson2Whats This？ -Is this a cap ? -No,it isnt. -What is it? -Its a car. 本课结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种课程资源，从视、听、说等方面使学生 得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
