1、课时：1 教 学 目 标 知识目标 1Byusingcourseware,teachingtools,studentscan listen, read say the part of Listen and say. 2Using the sentences This is my That is my 能力目标 Through listening, reading, role play, the students can say This is my That is my to the others. 情感目标 Learnhowtointroducethethingsofyourself,and
2、 enhance the interests of the students to learn English. 教 学 重 点 1Learnto use the pattern: This isThat is 2Learn to use the dialogue in part Read and say. 3Four skills words cat, dog, rabbit, duck. 教 学 难 点 1Make sentences by the students with This / That 2Enhance the interests of the students. 教 学 方
3、 法 情境教学法、任务型教学法、微课辅助教学 教 具PPT 课件、单词图片、喜羊羊图片、四线三格磁条 教 学 过 程 教学步骤教师活动学生活动教学意图 Step1 Warming-up Step2 New lesson to teach(14 步) 1.巧妙导入 2.引出主题 Greetings Singa song:This is my ruler. 1.Showthe ruler andAnd tothe Greetings 1. Read the key sentencesof thecourse throughthe lyrics. 2.learnthe sentences: “Thi
4、sis 1. 通 过 唱 歌 整 体 感 知 今 天 所 学新知 Thisis /That is 2. 通 过 实 物 展 示 引 3.解决难点 students:This ismy ruler.Thisis mypen.This is mypencil box.How beautiful .Blac kboard writing: This is my . 1.Introduce your stationer. Using“ This is my .” 2. Micro class show. 3.Exportwords throughmicro classes.Learn the word
5、s:dog,cat( blackboard writing) 4. Listen and guess the words. Learn the my.” 3.Lookandsay thesentences andreadother similar sentences. 4.Make sentenceswith This is my . Practice key sentences with the words youve learned. 5.Look at the micro class and learn difference between this and that 6. Learn
6、new words and practice sentences. 7.Practice withtheir membersina group. 导 学 生 理 解 重 点 句 式。 3. Practice key sentences with the words youve learned 4. 句 型 练 习 中 复 习 旧 知 识 。 ruler、 pen 等文具 单词。 5. 微 课 引 入 课 堂 ， 学 习 this 与 that 的 区别。 6. 利 用 微 课 、 图 片 等 工 具 学 习 单 词 和 操练句 子 。 让 学 生 在 学 习 单 词 时 做 到 词 不 离 句
7、。 4.听音感知 5.默读初始 6.朗读探知 words:duck( bla ckboard writing) 5. Suppose you are Xi Yangyang and practice words and sentences. 6.Introduce your stationery and animals. 7.Playgames. Whats missing?and Funreading words.Learn the words:rabbit( b lackboard writing) Listen and answer the question： How many anim
8、als are there in the text?and What animals are they? Read silently and answer the question： What is the cats 8.Practicethe wordsand sentences repeatedly 9.Play “Whats missing?”and learnthenew words. 10.Makeanew dialoguewith their partner. 11.Readand playthe dialogue. 12.Listen, thinkand answer. 13.R
9、ead silentlyand answerthe question. 7. 通 过 小 组 练 习 复 习 旧 知 识 及 练 习 句 子。 8. 通 过 游 戏 练 习 新 授 单 词 。 （ 在 玩 中 学） 9. 带 着 问 题 有 针 对 性 的 去 听 课文。 （ 任 务 型 教学） 10.检验学 生 对 课 文 的理解。 11.不同的 7.听音跟读 8.角色朗读 9.留白处理 10.短文示范 11.学生仿写 12.课堂小结 13.布置作业 14.情感升华 name ? and What is the dogs name? Reading aloud and answer the
10、question： Who is next to the Annie,dog or cat? Listen and try to read after the tape. 1. Several different ways of reading. 2.Correct pronunciation and intonation Read the text, from jane to difficult. Listen to the passage and read it. Listen to music and make up a dialogue with your 14.Reading alo
11、udand answerthe question. 15.Phonetic intonation. 16.Readthe textin different forms. 17.Readthe text in pairs. 18.Look at the passage and listen it. 19.Makeupa dialoguewith your 方 式 朗 读 课 文 ， 意 在 加 深 学 生 对 课 文 掌 握 的 熟 练程度。 12.跟读能 有 效 地 提 高 学 生 发 音 的 准 确 性。 13.替换练 习 及 扩 展 练 习 培 养 学 生 的 发 散思维。 14.通过填
12、空 将 说 的 知 识 转 化 成 写 的 知 识。 15.通过小 组 合 作 鼓 励 学 生 主 动 与 其 他 同学合 作 ， 勇 于 开 口 ， 对 所 学 对 话 进 行 情 景 deskmate. What have we learnt today ? 1、 Recite the text. 2、Color your animals This is our only home. Protect animals. No trading, No killing.(Watch the video) deskmate. 20.Weare learnt 21.Do homework. 22.
13、No trading, No killing. 再 现 与 拓 展。 16.分层布 置 作 业 ， 让 不 同 的 孩 子 都 能 有所收 获。 17.培养学 生 保 护 动 物 ， 保 护 我 们 的 地 球。 Blackboard Design 课 前 反 思 look-look at Those, there, they, My name It is 教 学 反 思 This is the first class of the semester. The content of the study is relatively simple, and the students can master the knowledge well.
