1、Unit4 What do you see?教学设计 一、教材分析： 本单元是辽师大版快乐英语第二册第四单元， 本单元的话题是有关动物的简 单信息，功能是表示数量、喜好等交际的基本表达方式。通过本单元教学使学生 能够听、说、认读新授单词 pig，chicken，fish，bird，sheep.在真实情景中 利用本单元核心语言与他人问答身边的事物。本课时内容较贴近学生生活，有利 于在师生间开展交流。 二、学情分析 小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语 会话的能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英 语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的
2、语音语调基础，为进一步学习 打下基础。 三、教学目标： 1、能听懂、会读、会说、会运用笨单元 listen and say 中的对话。 2、 能听、 说、 认读本单元学习的有关动物的单词 pig， chicken， fish， bird， sheep。 3、能够利用本单元核心语言与他人问答身边的事物。 4、使学生能体会到学习英语的乐趣。 5、鼓励学生在课堂交流中注意倾听、积极思考。 四、教学重点 1、能听懂、会读、会说、会运用笨单元 listen and say 和 Read and say 中的对话。 2、 能听、 说、 认读本单元学习的有关动物的单词 pig， chicken， fish，
3、 bird， sheep。 五、教学难点 1、名词的复数形式，fish，Sheep 的单复数形式。 2、能运用所学知识与同伴进行信息学交流与沟通。 六、教学过程： （一）歌曲热身 1.师生问候。 2.合唱歌曲Old MacDonald Had a Farm . （二）情境导入，新知教学 看农场图片,T:What do you see? S:I see three cows.旧知带新知，由整 体情境图链接到具体的动物图片，依次引出单词 pig,bird,sheep,chicken,fish 和句型 What do you see?I see. 利用词卡、音标、视频、教师示范等方式，学生自然拼读出
4、单词，区分单词 的单数、复数和单复数同型，看图练说 What do you see? I see three pigs. (设计意图：利用教学软件创设情境，以旧带新，加深印象，突破重难点， 达到记忆目的。) 通过大小声读，随卡指读，男女生读，小组读等方式使学生学说并会运用新 学的内容进行交流。 （三）基础练习 1、图文配对。 2、单词归类。 3、看图选句 I can choose. （设计意图：由词到句的练习，巩固所学知识。 ） （四）趣味操练 1、Game time.三名学生到前面扮演小动物，其他学生猜。 2、Chant.What do you see? What do you see? P
5、ig,pig,I see three pigs. （设计意图：趣味游戏和节奏操练，极大地调动了学生学习的积极性，活跃 课堂气氛，在游戏中进一步巩固所学。 ） （五）展示交流成果 1.带着问题听录音。 2.根据录音内容，回答问题。课文填空。 3.小组之间分角读。I can read. 4.表演对话，检查学习情况。 （六）达标反馈 看图填空，师生问答，生生问答。 （七）拓展延伸 1、动物园情境，创编对话，形成口头小作文。 （设计意图：有针对性的练习，培养学生的应试能力和语言交际能力。 ） 2、四个场景，任选其一，两人一组创编对话。 （设计意图：开放性练习，发挥学生想象力和创造力。 ） 3、小组竞赛，看老师手中的实物模型，迅速造句。 （设计意图：模型玩具贴近学生生活，达到活学活用的目的。 ） 七、总结 学生汇报本节课学到了什么。 八、情感升华 Animals are our friends.Please take good care of them. 九、作业 1、Read the dialogue and send it to me. 2、Design a farm, draw some animals and write the words. 3、Think: How to protect the environment of the farm? 十、板书
