1、项目及要求过程与方法设计理念 教材分 析 1、 单元结构 及训练重点 2、本节目 标，重难点 3、 本节的地 位、作用 教学目标与要求 1. 能听懂、 会说核心句型： What color is it？ Its May I have a look？Sure.并能在实际情境中运 用。 2. 能听说认读单词：red、green、 yellow、blue. 3. 鼓励学生在小组活动中与其他同 学积极配合，培养学生小组合作精 神。 4. 调动学生学习英语的积极性。 教学重难点分析 重点：学会使用本单元核心语言和词 汇进行有关颜色的问答。 难点：May I have a look？Sure.在 实际情境
2、中的运用。 本课目标及重难点 导 入 1、 预习指导 2、 导入内容 一、warm-up Hello，boys and girls. How are you today？Im very happy to be here. 魔术让学生产生很大的好奇心， 从而对本课的学习产生了浓厚 及方法 3、 本节目标 呈现 Today lets have a new lesson. Unit 5 What color is it？（板书） 2.A rainbow song.（大屏幕） 二、New lesson 1.Look，who is she ?She is a magician. Look ,its a
3、glass of water, is has no color, yes ? Now,lets say“magic,magic,magic !” What color is it now？ Ss：Its red. 带读 red.（学习单词 red） 2.Magic time again. （师变魔术） What color is it？ Ss：Its green. OK,letswriteitonthe blackboard.（学习单词 green） 3.（师变魔术） What color is it？ Ss: Its yellow. （学习单词 yellow） T:Yes,yourerigh
4、t,its 的兴趣. 词句结合学习，有助于学生记 忆. yellow. 4.Letssaymagic!Wow!Its beautiful ! What color is it？ Its blue.(学习单词 blue) 师拿着蓝色物品问：What color is it？并问 May I have a look？引导学 生用“Sure”来回答。 5.I have a picture， its a rainbow. Its beautiful. 生生问答： What color is it？ Its T：May I have a look ? 再次引导学 生用“Sure”来回答。 6.Game
5、time. Whats missing？ 7.T: What do you have ? S: I have a T:What color is it ? S:Its 生生问答. 8.师指着学生的物品。问：May I have a look ?引导学生回答 Sure. 提到物品时用 May I have a look？ 让学生对句型有了初步 印象。 五颜六色的彩虹， 有很棒的视觉 效果，加上会动的小手，学生回 答问题的兴趣非常强烈。 学生通过剩余的三种颜色， 猜哪 个颜色丢了，加强对颜色的练 习，培养学生的专注力。 I have aWhat color is it ? 既练习了本课重点句型，
6、又为 接下来学习May I have a look ? 做准备。 学习 May I have a look ? 生生问答。 9.isten and say. 师手里拿一个机器人，问学生： Whats this ？ Ss：Its a robot. T: Yes，its a robot. I have a robot,Billy has a robot,too. What color is it? Listen: a. answer:What color is Billys robot ? b. Speak in pairs. c. Lets have a challenge. Try to say. 8.Time flies ! Lets have a look at what we have learnt today .(屏 幕) 9.Homework. 10.A rainbow song. 练习 May I have a look ? 通过回答问题理解课文。 练习课文。 练习留白课文，强化句型学习。 总结。 Unit 5 What color is it ? Red. Itsgreen. Yellow. Blue. 本课重点内容一目了然。 板书 板书设计说 明
