1、UnitUnit 6 6 DoDo youyou havehave a a kite?kite? 1教学目标 过程与方法: (1)能听懂、会读、会说、会运用本单元 Listen and say 中的对话。 (2)能听、说、认读本单元学习的有关颜色的单词。 2、知识与技能: (1)能听懂、会读、会说核心语言 Do you have a kite?Its lovely!并能在实际情况中运 用。 (2)能听、说、认读本单元学习的有关颜色的单词 black、white、orange、brown。 (3)增强学生学习的自信心,是学生积极参与各种课堂学习活动。 3、情感、态度与价值观: (1)增强学生学习
2、的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动。 (2)培养学生自主学习习惯,并能在小组活动中与其他同学积极配合。 (3)通过各项语言活动的参与,使学生能够体会到学习英语的乐趣。 2学情分析 3重点难点 重点: 掌握句子 Do you have a kite?的运用,并了解两种以上颜色的表达方式。 难点: White 的发音。教师在教授过程中注意强调双元音 ai 的发音方法,及时纠正学生的错误 发音。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动 1【导入】复习、热身 (1)师生相互间问候。 (2)请两组学生表演上节课后布置的对话表演。 建议教师给予积分等奖励形式的评价,以激发 学生运用英语及说英语的热情。
3、 活动 2【讲授】新课呈现 (1)教师出示三幅图(形象可爱的小猫、小熊猫、小狗),问学生“Look at this.Is it lo vely?”引导学生学习单词 lovely。 (2)教师告诉学生“I have a panda.Its very lovely,but its not areal panda. It can fly in the sky.” 教师一边说一边用动作辅助学生理解,请学生猜是什么,引导学生 学习单词 kite。 (3)教师在黑板上画一个熊猫形状的风筝,先把一部分涂成白色,问:“Look,its my kite. What color is it?”学生回答:“Whit
4、e.”教师指着另一部分,问:“What color is it?” 学生回答“Black.”教师在两个颜色连接处写 and 并说:“Its black and white。出示并 引导学生学习 Its black and white.” (4)教师指着黑板山画的风筝说:“I have a kite.”再指着学生问:“Do you havea ki te?”学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组回答。然后出示句子 Do you have a kite?引导学生学习。 活动 3【活动】巩固操练 （1） 接龙游戏。男女生一个接一个地互相问“Do you have a.?”学生要根据实际情况 回答
5、。看男女生谁先被问倒。 (2)看一看、猜一猜。一学生用软布盖住一学过的物品,另一个学生根据形状猜“Do you ha ve a.?” (3)Game time。一学生发令“Draw a.Color it.”其他学生画画涂色,看谁画得又快又 好。 (4)角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演 Listen and say 部分对话。 (5)创编对话。学生之间互相合作,根据生活实际和本课语言创编对话。 活动 4【测试】拓展与延伸 (1)教师指导学生分层次操练 Listen and say 部分,分角色朗读或学生领读。 (2)分小组排演对话,并展示。师生共同评价。 (3)看书跟录音指读 Listen and say 部分中的单词。然后“听一听,指一指”:教师随意说 出其中的一个单词,学生迅速准确地在书上指出来并跟读。 活动 5【作业】总结与作业 总结: (1)学会 Do you have a kite?Its lovely!并能在实际情况中运用。 (2)能四会单词 black、white、orange、brown。 (3)熟读 Part 1 部分课文并在实际生活中运用。 作业: (1)完成活动用书中与本课内容有关的练习。 (2)听录音,跟读本课内容。 (3)小组合作创编对话。
