1、1 三年级下册三年级下册 Unit7Unit7WhatWhat colorcolor isis youryour car?car?教学设计教学设计 一教学内容：一教学内容： 辽师大版小学英语教材（三年级起点）三年级下册第七单元第一课时的内容。辽师大版小学英语教材（三年级起点）三年级下册第七单元第一课时的内容。 二教材分析：二教材分析： 继上单元的继上单元的 DoDo youyou havehave a a 题后，本单元谈论的主要话题是询问某人东西的题后，本单元谈论的主要话题是询问某人东西的 颜色。并能运用所学知识介绍自己喜欢的玩具和询问他人的玩具颜色。颜色。并能运用所学知识介绍自己喜欢的玩具和
2、询问他人的玩具颜色。 三学生分析三学生分析: : 经过上个学期的英语学习，三年级学生已经有了一定的语言概念，也初步形成经过上个学期的英语学习，三年级学生已经有了一定的语言概念，也初步形成 了一定的用英语进行交流的能力。本课的创新之处在于借助多媒体，以外甥过了一定的用英语进行交流的能力。本课的创新之处在于借助多媒体，以外甥过 日为主线，一步一步引导学生学习本节课的四个玩具单词。并在实际语境中运日为主线，一步一步引导学生学习本节课的四个玩具单词。并在实际语境中运 用。最后利用外甥平时玩玩具和整理玩具的好习惯来感染学生，让生学会整理用。最后利用外甥平时玩玩具和整理玩具的好习惯来感染学生，让生学会整理
3、 自己物品，整理自己房间形成好的生活习惯。促进学生养成自己的事情自己做自己物品，整理自己房间形成好的生活习惯。促进学生养成自己的事情自己做 优秀的品质。优秀的品质。 四四. . 教学目标：教学目标： 1.1.能听、说、读、写，并运用单词能听、说、读、写，并运用单词 carcar，ball,ball, robot,robot, kite.kite. 2.2.听懂会说听懂会说 ListenListen andand saysay 部分短文。部分短文。 3.3.掌握句型掌握句型 WhatWhat colorcolor isis youryour carcar？ItIts.s. 4.4.能够用英语询问
4、他人物品的颜色。能够用英语询问他人物品的颜色。 5.5.培养学生良好的生活习惯。培养学生良好的生活习惯。 五教学重难点：五教学重难点： 教学重点：教学重点： 1.1.听懂、会说单词听懂、会说单词 carcar，ball,ball, robot,robot, kite.kite. 2.2.并用运用句型并用运用句型 WhatWhat colorcolor isis youryour carcar？ItIts.s. 教学难点：能在实际生活中运用本单元的核心语言。教学难点：能在实际生活中运用本单元的核心语言。 六学习策略：六学习策略： 注重学生听、说、读能力以及合作意识的综合训练，采用任务型教学模式，
5、通注重学生听、说、读能力以及合作意识的综合训练，采用任务型教学模式，通 过启发式教学法过启发式教学法、表演教学法和多媒体辅助教学等表演教学法和多媒体辅助教学等，激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣， 培养学生综合运用语言的能力。培养学生综合运用语言的能力。 七教学过程：七教学过程： 2 StepStep 1 1 GreatingsGreatings andand WarmingWarming upup T:T:H Hello!boysello!boys andand girlsgirls . . S:Hello!MissS:Hello!Miss Wu.Wu. T:WelcomT:Wel
6、com toto mymy EnglishEnglish class.class. AreAre youyou ready?ready? S:Yes.S:Yes. 2.Warm2.Warm upup StandStand upup please.Canplease.Can youyou chantchant withwith me?me? OK.OK. One,two,go.One,two,go. OK,veryOK,very good!good! SitSit downdown ,please.,please. 【设计意图】在充分考虑学生的认知的前提下，选择了学生们喜欢的【设计意图】在充分考
7、虑学生的认知的前提下，选择了学生们喜欢的 chantchant 来来 导入新课导入新课，chantchant 内容与本课内容密切相关内容与本课内容密切相关，即做到了使学生以一种积极的心理即做到了使学生以一种积极的心理 状态进入课堂，又为新知的学习做好了铺垫。状态进入课堂，又为新知的学习做好了铺垫。 StepStep 2 2 LeadLead inin andand PresentationPresentation T:T: boysboys andand girlsgirls . . I I willwill introduceintroduce a a friendfriend toto y
8、ou.you. ThisThis isis mymy nephew.nephew. HisHis EnglishEnglish namename isis Calvin.Calvin.聚光灯打向聚光灯打向( ( mymy nephew)nephew) LetLet s s saysay hello!hello! S S:Hello!:Hello! T:T: Today,Today, II llll bebe dividedivided d inin twotwo teamteams s forfor thethe race.race. YouYou areare PinkPink TeamTe
9、am, , andand youyou areare YellowYellow TeamTeam . . IfIf youyou dodo veryvery well,well, II llll givegive a a giftgift forfor Team.Team.AreAre youyou ready?ready? S:Yes.S:Yes. 3 T:TodayT:Today ,we,wellll learnlearn Unit7Unit7 WhatWhat colorcolor isis youryour car?(car?(板书课题板书课题) ) 【设计意图】分组比赛引入新课激发学
10、生的求知欲。【设计意图】分组比赛引入新课激发学生的求知欲。 T:T: 音乐响起。音乐响起。What?What? S:S: A A birthdaybirthday party.party. T:TodayT:Today isis mymy CalvinCalvin s s birthday.Whatbirthday.What dodo youyou wantwant toto saysay toto him?him? S:S: HappyHappy birthday!birthday! T:T: ThankThank you!Whatyou!What dodo youyou seesee in
11、in thethe picture?picture? S:S: I I seesee somesome giftsgifts. . T:Wow!SoT:Wow!So manymany giftsgifts here.here. I I wantwant himhim toto bebe veryvery happy.Ihappy.I choosechoose a a giftgift forfor him.Lethim.Lets s havehave a a look,together.look,together. S:S: robotrobot T:Yes,T:Yes, a a robot.
12、robot.（板书）（板书） FollowFollow me.ome.o u u o o WhoWho can?can? T:T: DoDo youyou havehave a a robot?robot? S:S:Yes,Yes, I I havehave a a robot.robot. T:WhatT:What colorcolor isis youryour robot?(robot?(板书板书 WhatWhat colorcolor isis youryour ?)?) S:ItS:Its s( (板书板书 ItIts s) ) T:ItT:Its s nice.nice. T:T:
13、 WhatWhat colorcolor isis youryour pen?pen? S:ItS:Its s T:CanT:Can you?you? S:Yes.(S:Yes.(学生在组内操练句子并表演学生在组内操练句子并表演) ) 4 T:(PPTT:(PPT 出示操练出示操练 I I havehave a a _._. ItIts s _._. ） NowNow letlets s talktalk aboutabout thisthis picturepicture andand practicepractice withwith youryour partner.partner. 【
14、设计意图】此环节通过情境创设【设计意图】此环节通过情境创设 CalvinCalvin 过生日。我给过生日。我给 CalvinCalvin 选礼物。通过选礼物。通过 让学生看我选的礼物认知新单词让学生看我选的礼物认知新单词 robotrobot，在整体感知新单词的前提下，并引导，在整体感知新单词的前提下，并引导、 启发学生来进行语言实践启发学生来进行语言实践。 （在实录的（在实录的 3 3 分分 1616 秒秒-9-9 分分 4848 秒之间）秒之间） T:IT:I thinkthink CalvinCalvin mustmust likelike thisthis robot.look!Bil
15、lyrobot.look!Billy andand LiLi MingMing prepareprepare giftsgifts forfor CalvinCalvin,too.Let,too.Lets s l listenisten toto thethe tape.Whattape.What areare theirtheir giftsgifts? ? S:carS:car T:Good!AT:Good!A presentpresent forfor you.you. T:T: FollowFollow meme carcar .(.(板书板书) ) T:WellT:Well done
16、.Dodone.Do youyou rember?rember? WhatWhat colorcolor isis LiMingLiMings s car?car? AndAndWhatWhat colorcolor isis BillyBillys s car?Letcar?Lets s listenlisten again.(ppt:again.(ppt:出示李明与出示李明与 BillyBilly 的对话让生补的对话让生补 全颜色全颜色) ) S:BlueS:Blue T:T: Good!AGood!A presentpresent forfor you.(you.(奖励奖励) ) S:r
17、edS:red T:T: Good!AGood!A presentpresent forfor you.you. ( (奖励奖励) ) T:YouT:You areare clever!Nowclever!Now openopen youryour EnglishEnglish bookbook andand turnturn toto pagepage 3 38.Read8.Read thisthis dialoguedialogue followfollowinging thethe tape.OK?tape.OK? T:WhoT:Who cancan try?try? ( (奖励奖励)
18、) T:ActT:Act thethe dialogue.dialogue. WhoWho cancan try?try? ( (奖励奖励) ) 【设计意图】此环节通过听录音、跟读和表演课文两种方式，为学生呈现了有【设计意图】此环节通过听录音、跟读和表演课文两种方式，为学生呈现了有 针对性的三个问题，采取了小组讨论等方式来解决问题针对性的三个问题，采取了小组讨论等方式来解决问题, , 汇报过程中汇报过程中自然呈现自然呈现 新的词汇及语言点，新的词汇及语言点，融融新知新知教学于语言交际中教学于语言交际中，在师生的在师生的互动交流互动交流中中让学生对让学生对 所运用的语言留下深刻印象。所运用的语言
19、留下深刻印象。（在实录的（在实录的 1010 分分 5656 秒秒-19-19 分分 0404 秒之间）秒之间） 5 T:WhatT:What areare beautifulbeautiful cars!Icars!I wantwant CalvinCalvin toto bebe soso happy.Ithappy.Its s a a magicmagic car.look!car.look! WhWhatats s thisthis ? ? S:robot.S:robot. T:T:Yes,TheYes,The robotrobot isis veryvery good!Letgood
20、!Lets s see!see!（视频）（视频）WhatWhat cancan thethe robotrobot do?do? S:PlayS:Play thethe ball.ball. T:Yes.T:Yes. Good!AGood!A presentpresent forfor you.you. ( (奖励奖励) ) NowNow followfollow me.Lookme.Look atat mymy mouth.amouth.a T:IT:I havehave manymany balls.Doballs.Do youyou wantwant toto seesee? ? S:S
21、:Yes.Yes. T:LetT:Lets s see.Theysee.They areare basketball,football,baseballbasketball,football,baseball andand volleyball.volleyball. (PPT(PPT WhatWhat colorcolor isis the_?the_? ItIts_.s_. ) ) S:S:自己操作体现学生应用白板的随意性和熟练性自己操作体现学生应用白板的随意性和熟练性 T:T: Good!AGood!A presentpresent forfor you.you. ( (奖励奖励) )
22、【设计意图】此环节是本课一大亮点，通过实物机器人变小汽车以及动态的视【设计意图】此环节是本课一大亮点，通过实物机器人变小汽车以及动态的视 频加配乐机器人踢球恰到好处的引出新单词频加配乐机器人踢球恰到好处的引出新单词 ballball， 并对并对 ballball 对学生进行朗读的对学生进行朗读的 示范与指导示范与指导， 同时拓展一些新的有关同时拓展一些新的有关 ballball 的新词的新词， 伴随动作让学生理解这些球伴随动作让学生理解这些球。 （在实录的（在实录的 2121 分分 3030 秒秒-21-21 分分 5353 秒之间）秒之间）并通过学生自己操作白板对文本内容并通过学生自己操作白
23、板对文本内容 进行认知和巩固进行认知和巩固。 （在实录的（在实录的 2121 分分 5656 秒秒-23-23 分分 1010 秒之间）秒之间） T:Excellent!LetT:Excellent!Lets s taketake thesethese gifgiftsts toto flyfly a a kite.kite. look!kite!look!kite! ThisThis isis mymy kitekite 。( (变色变色) ) S:WhatS:What colorcolor isis youryour kite?kite? T:ItT:Its s T:Good!T:Good
24、! WhoWho wantswants toto bebe a a teacher?Liketeacher?Like me?me? 6 学生到前自己操作并回答。学生到前自己操作并回答。 【设计意图】此环节是本课又一大亮点，我设计了让学生做老师这一环节。大【设计意图】此环节是本课又一大亮点，我设计了让学生做老师这一环节。大 胆的放手让学生针对本次课的句型进行询问。真正做到将课堂还给学生，让生胆的放手让学生针对本次课的句型进行询问。真正做到将课堂还给学生，让生 成为学习的主人成为学习的主人。 （在实录的（在实录的 2424 分分 4040 秒秒-26-26 分分 0000 秒之间）秒之间） Ste
25、pStep 3:3: P Playlay games.games. T T：LookLook !What!Whats s CalvinCalvin doing?Oh!doing?Oh! playaplaya a a game.Letgame.Lets s playplay together.together. 打地鼠游戏。打地鼠游戏。 【设计意图】此环节是本课一大亮点，打地鼠游戏。通过抢答方式不但活跃课【设计意图】此环节是本课一大亮点，打地鼠游戏。通过抢答方式不但活跃课 堂气氛堂气氛，而且能帮助学生对本课单词进行巩固而且能帮助学生对本课单词进行巩固。 （在实录的在实录的 2626 分分 090
26、9 秒秒-27-27 分分 1 10 0 秒之间）秒之间） StepStep 4 4 : :PracticePractice AreAre youyou happy?Thehappy?The partyparty started.Hestarted.He receivedreceived manymany presents.Letpresents.Lets s see!see! (PPT(PPT 出示大硕收到礼物时的可爱表情出示大硕收到礼物时的可爱表情) ) 【设计意图】【设计意图】此环节是本课一大亮点此环节是本课一大亮点，通过，通过 CalvinCalvin 拆礼物的表情，帮助学拆礼物的表情
27、，帮助学 生对本课内容进行回顾和巩固生对本课内容进行回顾和巩固。 （在实录的（在实录的 2727 分分 3333 秒秒-28-28 分分 1717 秒之间）秒之间） StepStep 5 5: : ConsolidationConsolidation 7 1).1). MakeMake newnew dialoguedialogue T T ： CalvinCalvinhashasmanymanytoystoys.Do.DoyouyouwantwanttotoplayplaywithwithCalvin?Calvin? T:CanT:Can youyou useuse thesethese s
28、entencessentences toto makemake a a dialoguedialogue。 OKOK，practicepractice inin youryour groupgroup andand actact it.it. 【设计意图】此环节是对知识的总结输出过程，【设计意图】此环节是对知识的总结输出过程，根据本课重点内容进行适当拓根据本课重点内容进行适当拓 展延伸展延伸，我，我设计设计了了与本课重点句型相关的情景，与本课重点句型相关的情景，因为三年级孩子接触英语时间因为三年级孩子接触英语时间 较短所以在此环节我给与了一些句型提示。让学生根据所给的提示语进行创编较短所以在此
29、环节我给与了一些句型提示。让学生根据所给的提示语进行创编 对话，希望学生们能达到综合应用所学语言的目的对话，希望学生们能达到综合应用所学语言的目的。 （在实录的（在实录的 2828 分分 2323 秒秒-3-32 2 分分 1717 秒之间）秒之间） 2).Sing2).Sing a a songsong LetLets s singsing a a song.song. WhatWhat colorcolor isis TheThe Sky?(Sky?(放音乐放音乐) ) 【设计意图】此环节是让学生通过边唱英文歌边做一些可爱的动作来巩固所学【设计意图】此环节是让学生通过边唱英文歌边做一些可爱
30、的动作来巩固所学 知识，这大大提高了学生主动参与意识。让学生体会到学会英语不但不难而且知识，这大大提高了学生主动参与意识。让学生体会到学会英语不但不难而且 取而代之是获得更多的乐趣。在乐趣中回忆巩固了本次课的主要句型。达到了取而代之是获得更多的乐趣。在乐趣中回忆巩固了本次课的主要句型。达到了 一举双赢的效果一举双赢的效果。 （在实录的（在实录的 3232 分分 4040 秒秒-34-34 分分 4949 秒之间）秒之间） StepStep 6 6：SummarySummary T:T: TodayToday I Im m soso happy.happy. EverybodyEverybody
31、 diddid a a goodgood job.job. WeWe playplay toystoys everydayeveryday .The.The toystoys makemake usus happhappy y.They.They areare ourour friends.Wefriends.We shouldshould lovelove them.Butthem.But dondont t forgetforget toto tidytidy youryour toystoys .And.And tidytidy youryour room,yourroom,your c
32、lassroomclassroom thingsthings andand soso onon . . I I belibelie eveve youyou cancan dodo itit . . T:T:I I amam soso happyhappy youyou havehave learnedlearned soso much.much. CanCan youyou telltell meme whatwhat youyou havehave learnt?learnt? 【设计意图】在愉快的英文歌曲结束时，教师实时出示了与本节课相关的更深【设计意图】在愉快的英文歌曲结束时，教师实时
33、出示了与本节课相关的更深 入的内容，播放了一段入的内容，播放了一段 CalvinCalvin 平时生活的视频让学生观看平时生活的视频让学生观看。 目的是让学生养成目的是让学生养成 良好的生活习惯良好的生活习惯，学会整理物品等学会整理物品等。恰到好处的对学生进行情感教育恰到好处的对学生进行情感教育。 （在实录在实录 的的 3535 分分 1313 秒秒-35-35 分分 3434 秒之间）秒之间） T:T: CanCan youyou telltell meme whatwhat youyou havehave learnt?learnt? I I amam soso happyhappy yo
34、uyou havehave learnedlearned soso much.much. 8 T:T: LetLets s havehave a a look.look.WhoWho isis thethe winwinn ner?er? 【设计意图】【设计意图】一节课要结束了，要对本节课做一下总结，一节课要结束了，要对本节课做一下总结，此环节引导学生总结此环节引导学生总结 本课教学重点的。同时教师对大家的学习表示肯定本课教学重点的。同时教师对大家的学习表示肯定。 （在实录的（在实录的 3535 分分 5050 秒秒-3-37 7 分分 0808 秒之间）秒之间） StepStep 7 7：HomeworkHomework T:T: HereHere isis thethe homework.homework. TalkTalk aboutabout youryour favoritefavorite toystoys withwithyouryour partnerspartners T:T: GoodGood bye!bye! LovelyLovely students!students! S:S: GoodGood bye!bye! MissMiss WuWu! ! 【设计意图】作业的布置力求创新，激发学生的求知欲。【设计意图】作业的布置力求创新，激发学生的求知欲。
