1、Unit 8What color do you like？ （第一课时） 教学目标： 1. 能听懂、 会说、 认读并运用单词 please， bike， boat， ship， train， plane。 2. 能听懂、会读、会说本单元语言 Can I help you？A ball，please。 及核心语言 What color do you like？I like orange。并能在实 际情况中运用。 3. 通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习 活动。 教学重点、难点： 重点：运用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答。 难点：能在实际生活中恰当的运用本单元核心语言
2、。 学情分析 ：三年级的学生虽然经过了二年的英语学习，但仍处于学 习英语初级阶段， 让学生对英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任 务。根据中年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，我在教 学中尽量采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在动动 比比中游戏英语，在玩玩演演中掌握英语。另外，为了克服低年级孩 子注意力不易长时间集中的问题， 我尝试在教学过程中适当加快节奏， 加大密度，不给学生溜号时间，经过二年多的训练，我所教的班级中 的大多数学生都能跟上我的思路并开始与老师形成一种默契， 甚至提 问时不需要叫名字，一个眼神，一个动作就可以交流，这样一来不但 可以提高了教学效率而且还大大节
3、省了组织教学的时间， 真正做到了 向四十分钟要效率。 教学准备： 课件、颜色卡片、单词卡片 教学过程： 一 热身 T：Hello！boys and girls。How are you today？ Ss：Fine，thank you。 T:Lets sing a song ，OK? Ss：OK! 二任务导入及呈现 (1).师生齐唱歌曲 What Color is Your Kike？ (2).出示课件呈现语言支架： A：What color is your？ B:Its。 （3）教师拿起一名学生的书问：What color is your book？学生回 答：Its red and yell
4、ow。教师说:Oh, its red and yellow.I like red.教师慢速大声说两遍句子 I like red。并重读 like，引导学生 理解其含义。 （4）出示 PPT，复习颜色单词引出 What color do you like？I like orange。反复练习重点句型。小组练习句型，提问验收。 （5）出示火车图片，学习火车单词 train，反复练习，各种形式变 化读单词，注意字母组合 tr 和 ai 的发音，让学生注意观察教师发音 时的口形及齿、舌的位置，帮助学生通过模仿领会正确发音，及时纠 正学生的错误发音。 （6）用同样的方式学习单词 ship、bike、bo
5、at、plane。注意 bike 中的字母 i 的发音；boat 中字母组合 oa 的发音；ship 的字母组合 sh 和字母 i 的发音；plane 中字母组合 pl 和字母 a 的发音。 3、 （1）教师借助 PPT 课件呈现图片：一位同学在商场准备购物的图 片。 在教室内模拟购物情景， 教师扮演售货员说道： Welcom！ Can I help you？板书呈现句子 Can I help you？帮助学生理解语句用法。 （在 许多英语国家的商店、书店、图书馆、酒店、餐馆等地的服务员或营 业员招呼来宾时常会用到 Can I help you？表示愿意提供帮助。 ）教 师慢速大声朗读两遍句子
6、，引导学生学习 Can I help you？及回答 A ball，please。教师板书。 （2）学生分小组角色进行购物模拟演练。学生用准备好的学习用品 来表演对话。表演验收。教师呈现 PPT 课件呈现语言文本： A: Can I help you？ B: A pen，please。 A: What color do you like？ B: I like red. (3)听录音，指导学生有效跟读，要求学生打开课文，用手指着句 子进行认读，力求做到“耳到、眼到、手到、口道、心道” ，体会英 语句意。 （4）教师通过 PPT 课件呈现对话部分内容，要求学生填入对话中 所缺单词或句子。 三.趣味操练： 活动一：根据颜色图片联系对话，喜欢什么颜色。 活动二：分角色表演对话，引导学生发挥想象力，创编、表演对话。 四、巩固练习 1、通过图片巩固复习所学单词，带领学生反复朗读本课单词。 2、反复朗读课文。以小组的形式齐读，领读，分角色读。 五、课后作业 1.全体学生有感情地大声朗读本单元 Listen and say 部分的内容。 2.在本单元 Listen and say 的基础上，利用文具与同学合作创编表 演新对话。
