1、教学设计教学设计: Unit 10 Do you like grapes? 教学版本：教学版本：辽宁师大辽宁师大 2011 课标版课标版 三年级英语下册三年级英语下册 教学目标：教学目标： 1.能听说认读单词能听说认读单词 grapes、lemon 、orangeorange、banana.banana. 2.能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说 Do you like grapes? Yes,I do. / No,I dont. Have some grapes. Thank you.并能在实际情境中运并能在实际情境中运 用。用。 3.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。鼓励学
2、生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。 4.告诉学生多吃水果的好处。告诉学生多吃水果的好处。 教学重点：学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。教学重点：学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。 教学难点：能准确灵活地应用本单元核心语言。教学难点：能准确灵活地应用本单元核心语言。 课前准备；多媒体课前准备；多媒体、水果图片、水果实物、调查表。、水果图片、水果实物、调查表。 教学过程：教学过程： 一、一、 Warm-upWarm-up 1.1.师生问候，自我介绍。师生问候，自我介绍。 2.2.SingSing a a songsong“AppleApple treetree” 二、二、 P
3、resentationPresentationandandpracticepractice （一）单词（一）单词 grapesgrapes 的教学的教学 1 1、播放多媒体，创设情境：、播放多媒体，创设情境：BillyBilly 和小伙伴约好本周末一起去和小伙伴约好本周末一起去 野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，T T：CanCan youyou guess,whatguess,what isis it?it?学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音，学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音， 学生以开火车的形式对单词卡片学生以开火车的形式对单词卡片“Touc
4、hTouch andand saysay”。 2.2. 出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式 grapesgrapes 出出 现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自 己的本子上书写单词。己的本子上书写单词。 3.3. T:Look,soT:Look,so manymany grapes,dograpes,do youyou likelike grapes?grapes?引导学生回引导学生回 答答“Yes,IYes,I dodo”。板书句型并领读，然后编歌谣。板书句型并领读，然后编歌
5、谣g,g,g,g, grapesgrapes .Do.Do youyou likelike grapes?grapes? Yes,IYes,I dodo 学生跟随教师从低音学生跟随教师从低音 到高音练读，同时做手势。到高音练读，同时做手势。 ( (二二) )单词单词 lemonlemon 的教学的教学 1.1. “LookLook atat thethe picturepicture ,what,what cancan youyou seesee？”出示一出示一个个 lemonlemon 图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片 “TouchTo
6、uch andand saysay”。反复练读后，在四线三格中板书拼读单。反复练读后，在四线三格中板书拼读单 词，同时学生在自己的本子上书写单词。词，同时学生在自己的本子上书写单词。 2.2. 出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式:lemons.:lemons. 3.3.T:Look,soT:Look,so manymany lemons.Dolemons.Do youyou likelike lemons?lemons?学生回答学生回答 不喜欢，不喜欢，youyou cancan saysay: :ItIts s tootoo sour,sour, I I don
7、dont t likelike lemons.youlemons.youcancan alsoalsosaysay“No,INo,I dondont.t.”板书句型板书句型 并领读，然后编歌谣并领读，然后编歌谣l,l,lemon.l,l,lemon. DoDo youyou likelike lemons?lemons? No,INo,I dondont.t.学生跟随教师从低音到高音练读，学生跟随教师从低音到高音练读， 同时做手势。同时做手势。 ( (三三) )单词单词 orangeorange 的教学的教学 1.1.播放多媒体，出示一张被遮挡住一部分橙子的图片，让学生播放多媒体，出示一张被遮
8、挡住一部分橙子的图片，让学生 说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指 学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思，学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思， 并指出表示数量并指出表示数量“一个一个”时，时，orangeorange 前要用前要用 anan 表达。反复表达。反复 练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本 子上书写单词。子上书写单词。 2.2.出示多个橙子，教授橙子的复数形式出示多个橙子，教授橙子的复数形式 oranges.orange
9、s. 3,Look,so3,Look,so manymany oranges.Dooranges.Do youyou likelike oranges.?oranges.?学生回学生回 答答.T:Have.T:Have somesome oranges.(oranges.(做从树上摘橙子的动作做从树上摘橙子的动作)You)You cancan saysay “ThankThank youyou”板书句型板书句型“HaveHave somesome oranges.oranges.” “ThankThank youyou”领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。
10、（四）单词（四）单词 bananabanana 的教学的教学 1 1 播放多媒体，出示一只小猴子，问生：播放多媒体，出示一只小猴子，问生：WhatWhats s monkeymonkeys s favouritefavouritefruit?fruit?出示一根香蕉图片，教说发音，然后编歌出示一根香蕉图片，教说发音，然后编歌 谣谣b,b,b,b, bananabanana . .师生进行大小声练习。反复练读后，在师生进行大小声练习。反复练读后，在 四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单 词。词。 2.2.出示一挂香蕉，教授香蕉的
11、复数形式出示一挂香蕉，教授香蕉的复数形式:bananas.:bananas. 3.Look,so3.Look,so manymany bananas.Dobananas.Do youyou likelike bananas.?bananas.?根据教师动作手势学生根据教师动作手势学生 回答。回答。 设置：设置：“掰手腕掰手腕”游戏，练读游戏，练读 orangeorange 和和 bananabanana ( (五五) ). .播放录音，学生看书跟读单词。播放录音，学生看书跟读单词。 1.1.学生看书上图，学生看书上图，T;lookT;look atat thethe picture.Itpic
12、ture.Its s Sunday.BillySunday.Billy andand hishis friendsfriends areare havinghaving a a picnic,Whatpicnic,What areare takingtaking about?Letabout?Lets slisten.listen.教师播放录音，学生模仿教师播放录音，学生模仿 跟读的同时用手指读。跟读的同时用手指读。 2.2.教师领读，学生读，同桌分角色读。教师领读，学生读，同桌分角色读。 3.3.拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话，教师巡拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话
13、，教师巡 视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。 三三ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1.1.创设情境，周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水创设情境，周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水 果，学生自由组合编创对话，教师参与指导。果，学生自由组合编创对话，教师参与指导。 2 2LetLets s chantchant 播放多媒体，呈现内容，学生跟随录音大声播放多媒体，呈现内容，学生跟随录音大声 朗读。朗读。 3.3.告诉学生多吃水果，对身体有益。告诉学生多吃水果，对身体有益。
14、四四SummarySummary 1.1.评定哪个小组奖励最多，进行语言鼓励。评定哪个小组奖励最多，进行语言鼓励。 2.2.总结：教师引导学生总结本节课所学知识与收获。总结：教师引导学生总结本节课所学知识与收获。 五五HomeworkHomework 1.1.抄写单词三遍，要求工整漂亮。抄写单词三遍，要求工整漂亮。 2.2.完成调查表。完成调查表。 3.3.运用所学句型与小伙伴对话。运用所学句型与小伙伴对话。 六板书设计六板书设计 Unit 10 Do you like grapes? grapesgrapeslemonlemonorangeorangebananabanana Do you like s? (1)Yes, I do. Have some s. Thank you. (2)No,I dont.
