1、Unit11.Can I have some cookies?第第 1 课时课时教学设计教学设计 一、教学目标与要求（一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1、能听懂、会读、会说 Im hungry.Can I have some cookies?Sure,here you are.Sorry,not now.并能在实际情境中运用。 2、能听懂、会说、认读单词 cookies,hambergur,cake,bread,candies. 3、能够与同学合作完成书中 Try to do 部分任务。 4、会唱本单元。 二二、教学重点、难点教学重点、难点(Teach
2、ing points and difficulties) （一（一）重点重点（Points） 学会并正确使用本单元核心语言表达请求及问答方式。 （二（二）难点难点 (Difficulties) bread 和 cake 的用法。 三三、课前准备课前准备（Teaching preparation） 电子课本，课文音频，教师准备食物单词卡片和图片。 四四、教学过程教学过程 (Teaching process) Step 1: Warm-up 1. 师生问候。 2.师生齐唱上一单元 chant。 Step 2：New teaching 1. Listen and say a. 教师戴快乐兔头饰，手里
3、拿着一些剪好的食物图片对学生说：Hello,Im Jolly.I have a lot of delicious food.Lets eat together.然后分别那图片问学生 DO you like?并把所有食物图片按学生喜好发下去，发给学生时说：Here you are.引导 学生说：Thank you. b.教师装作很饿的样子，摸着自己的肚子说：Im hungry.然后走到手里拿着 水果的同学说：Can I have a ?引导学生回答 Sure,here you are. c.教师扮作依然很饿的样子说： Now,Im hungry.Where are my cookies?Do y
4、ou see my cookies?然后向学生描述 cookies 的形状和特征，请学生拿出 cookies 的图 片。教师引导学生学习 cookies，相同方式学习 hambergur,cake,bread,candies 并出 示 短 语 Have some cookies.Have some hamburgers,have some bread,have some cake,have some candies 让学生反复朗读。 简单讲解 bread 和 cake 使通常为不可数 名词，不加 s，前面不用数词。 d.教师拿着饼干图片对学生说：Im hungry.Can I have som
5、e?学生回答，教 师出示一张夜晚图片说 Now,its night.Can I have some ?学生回答，教师讲解睡 觉前不能进食的道理。 教师出示Im hungry.Can I have some cookies? Sure,here you are.Sorry,not now。教师一边领读一边帮助学生回忆这些句子在本科出现的情景， 帮助学生理解并记忆。 e.出示挂图学生一边看图一边听录音，然后打开书跟读，教师领读，要求学 生模仿语音语调。 进行层次性操练。 2. Game time。 师生一起玩该部分游戏。 3.Try to do 第一个学生从图中的单词中选择一个造句， 第二个学生在
6、前者基础上增加一 个单词造句，就这样依次增加下去，看谁能正确地说出最长的句子。 4.Lets sing. a放本单元歌曲录音，学生静听一遍。教师教读歌词，了解歌词大意。学 生逐句跟唱、联唱、一边唱一边加动作。 B替换歌词，创编新歌并演唱。 Step 3: Sum up 编对话根据本单元的核心语言和小组同学创设情境，自编对话，教师给予指 导。以竞赛的形式进行表演。 Step 4: Homework 1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。 2. 听录音，跟读本课内容。 3. 仿照课文自编对话。 【板书设计】【板书设计】 Unit11.Can I have some cookies? cookies,hambergur,cake,bread,candies. . Im hungry. Can I have some cookies? Sure,here you are. Sorry,not now.
