1、一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课的学习内容为供三年级使用的小学快乐英语教材第二册第十单元Do you like grapes? 中 的 第 1 课 时 。 通 过 本 课 学 习 ， 要 求 学 生 掌 握 有 关 水 果 的 单 词 ： orange,grapes,banana,lemon.及句型“Do you like? Yes, I do .No, I dont.”在课标的基础上， 教师利用电子白板，自制的课件和微视频，指导学生进行自主、探究和合作学习。 二、二、教学目标教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）能听说,认读单词 orange,grapes,banana,lemon
2、.。 （2）能听懂、会读、会说 “Do you like.? Yes, I do .No , I dont. ”并能在 实际情境中运用。 （3）能够根据关键词句进行创编对话。 2过程与方法过程与方法 （1）通过观看课件与图片，体验语言运用的过程与方法。 （2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思 维的能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）鼓励学生积极参与各种课堂活动，体验学习的快乐。 （2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。 （3）学生能够喜欢水果，懂得水果有利于身体健康。 三、教学重点三、教学重点 1能听懂并正确说
3、出 4 种水果的名称。 2.能够学会并正确使用本课语言进行喜好话题的表达。 四、教学难点四、教学难点 1. 学生能区分名词单复数，如 oranges，grapes。 2. 能够准确灵活地应用本课核心语言,“Do you like.? Yes, I do .No , I dont. ”。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 （1）教材为三年级使用的辽师大版小学英语教材第二册； （2）为本课所制作的多媒体课件； （3）辅助语言交际的图片、实物、自制的记分牌等。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step One:1.Greetin
4、gs.1.Say“Hello!”to the teacher. 1.教师把全班分 组，引入竞争意 Preparation （热身复习）（热身复习） StepTwo: Presentation （任务导入与呈（任务导入与呈 现）现） The teacher introduces herself and make some teams. 2.Sing a song . “ Apple song” 3.Play a game. “What fruit is it ?” 1.猜一猜：出示一个大猜一猜：出示一个大 盒子盒子，让学生猜，让学生猜盒子盒子里里 有什么？有什么？ T:Guess.Whats i
5、n the box? 2.2.结合实物，开展词汇结合实物，开展词汇 学习。学习。 3.3.在词汇教学中，开展在词汇教学中，开展 多种多样的语言活动，多种多样的语言活动， 帮助学生理解、重复、帮助学生理解、重复、 尝试运用。具体活动如尝试运用。具体活动如 下：下： 数 橘 子 活 动： T:Look!There are many oranges.Howmany orangescanyou see?Letscount together. 用不同颜色 （紫、 绿） 的 两个葡萄做猜测游戏。 T:Look at my hands.One orange grapes 2.Sing and dance.
6、3.Guess and answer. 1.Look and say. 2.学生通过摸一摸，闻 一闻，从而引出单词和 句型的教学。 （单词教学 的顺序随着学生说出水 果的顺序而定） 3.Learnwordsand sentences. Count and say. Guess and say. 识，使学生在学习 中能高度集中精 神并创造可教学 时刻。 2.教师与学生随着 音乐律动，营造轻 松、快乐的课堂氛 围，学生进入最佳 学习状态。 3.吸引学生注意， 调动学生兴趣，为 新授做铺垫。 1. 让学生用已学 过的知识来说 说盒子里有什 么。唤起学生 已有的知识， 引 导 发 散 思 维，促进积极
7、 讨论。 2.学生通过做游 戏来感知新的语 言。 3.词汇教学结合 学生的旧知识，设 计多样的课堂活 动，输入新的语言 材料，帮助学生认 识和理解、内化新 的语言，同时实现 新旧知识的重新 构建。 Step Three: Practice （趣味操练）（趣味操练） StepFour: Consolidation （巩固与拓展）（巩固与拓展） isgreen.Oneis purple.Guess,what color is it ? T:Ilike bananas .Its sweet and yummy.Do you like bananas ? S: Yes, I do . 教师板书 Do
8、you like.? T:This is a lemon.Do you like lemons?S:No,I dont. T: Its sour and yucky. 4.4.贴一贴。贴一贴。 T:Who can help me paste the pictures? 5.5.写一写。写一写。 1.1.GameGame time.time. a.水果转盘游戏。 b.猜谜游戏。 2.2. Lets chant. Do you like apples ? Yes,I do. Yes , I do. Yummy!Yummy! 1.Listen to the tape andanswerthe que
9、stions. What fruit does Billy like ? 2.Listen and repeat. 3.Read together. banana lemon Taste and say. Taste and say . 4.学生把图片贴在黑板 上。 5.学生把语言点写在本 上。 1.学生大胆的猜测，答 对的那组就可以得到一 个奖励。 2.做动作并说歌谣。 Listen and answer. 2.Listen and read. 3. 学生齐读对话。 4.检验学生掌握 语言点情况。 5培养学生书写 能力。 1.让学生在充满 趣味的活动中复 习巩固单词和句 型，同时也是一种 很
10、好的放松。 2.在朗朗上口的 歌谣中复习巩固 所学语言点。 1.带着问题学习对 话，有利于学生对 对话的理解，同时 在解决问题的过 程中实现学生的 自主探究学习。 2.培养学生语感。 3.读对话, 是培养 学生运用外语能 力的有效手段。 板书设计板书设计 Unit 10Fruits orangegrapesbananalemon Do you like .? Yes, I do . No, I dont. Have a nice day ! StepFive: Homework （课后作业）（课后作业） 4.Task1: Do a survey. Task 2: Make a new dial
11、ogue. 1.Write the words and sentences 3 times. 2.Recite the dialogue for your parents. 3.Prepare Part 4. 4.任务 1： 学生之间互相用“Do you like?”询问对方 的喜好，然后学生做汇 报展示。 任务 2： 小组成员之间用教师提 供的材料，进行创编对 话活动。 Listen and remember. 4.（1）通过微视 频，让学生了解规 则。在活动中，让 学生能够自主选 择、自主表达。在 动手、动脑的活动 中达到语言层次 的渐进。 （2）在小组活动 中，巩固并综合运 用所学知识,培养 学生创新意识、自 信心和团队合作 精神。 通过具有层次性 的作业设计，兼顾 到学生各个方面 的能力发展，引导 学生学以致用。
