1、课题Unit 3Hes our PE teacher课型新授 张池课时1 教学三 维目标 1、能听懂、会使用 Who is she/he? Hes/She is.询问及描述他人情况，并 能在实际情景中运用。 2、能听懂、会说单词 teacher, neighbor, model, player 和形容词 strong, smart, beautiful,并用其描述他人情况。 3、能用所学的单词和句子进行简单的会话交流。 4、能正确书写句子 He is tall and strong. 5、能与 合作玩 Game time 中的游戏。 6、能读懂 Lets act 对话，并能与他人合作表演。 重
2、点 掌握句型 Who is she/he?及回答 Hes/She is. 教法 Task-based teaching method 难点 本课的新单词对学生来说有点难，应该加强 复现和操练。 学法 Imitation and group learning method 教具录音机、磁带、教学挂图。学具字母卡片、图片 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 Step 1 Step 2 Step 3 Warming up Presentation Practice 1、问候。 2、唱 My love。 1、 教师指着一名同学问 Who is she？并作出回答She is.,反复操练几次，让 学生
3、明白这个句型的意 思。 2、 教师指着一名同学问 Who is he?引导学生回答 He is .然后老师接着说He is tall and strong.最 后引出句子He is our PE teacher. 3、出示一家三口的家庭照 片，引导学生学习 woman, man, beautiful 等单词。 4、创设情境学习单词 friend, neighbor, model, player. 5、分组练习：利用所学的 单词，请学生在组内介绍自 己的家人，朋友或邻居等。 1、看一看，说一说 2、看口形猜单词。 形式丰富，利于激发 学生学习英语的兴 趣。 出示照片，学生会对 课文产生兴趣，并对
4、 学生进行德育。 游戏训练，引导学生 兴趣，巩固效果显 2 15 15 Step 4 Step 5 Consolidation Homework 3、看口形说句子。 4、猜人游戏。 1、教师出示教学挂图，让 学生一边看图，一边听录 音， 然后打开书， 跟读录音， 教师适时零度，要求学生模 仿纯正的语音语调，并且跟 读时用手指读。 2、教师指导学生分层次操 练，分角色朗读。 1、分小组排演，并展示。 师生共同评价，为表现 好的一组加一个笑脸。 练习书写单词 著。 7 1 书 设 计 Unit 3Hes our PE teacher Womanmantallshortstrong He is tall and strong 教 学 反 思 优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。 不足：个别单词发音不准确。 改进：多听录音，多练习。
