1、小学英语四年级下册小学英语四年级下册 Unit3 He is our PE teacher.教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.能听、说、读、写单词 man, woman, tall, short, strong, 做到书写规范，并能将 其正确、熟练地运用于句子和对话中。 2.能听懂、 会读、 会说本单元核心语言 He is /She is .能对他人的体貌特征进 行基本描述，并能在真实的情境中运用。 3.能在四线格内正确书写句子 He is tall and strong! 4.能积极主动地运用所学英语进行表达和交流，增强合作意识。 教学重点难点分析：教学重点难点分析： 重点：掌握并
2、正确运用句子 Who is he/she? 及核心语言 He /She is and . 难点：运用核心语言描述他人的体貌特征。 课前准备：课前准备： 英语教学课件 PPT, 人物头饰 Helen 和 Xiao Hui . 教学过程及设计意图：教学过程及设计意图： 课前准备课前准备 Warm up 热身活动 Lets sing a song My Love 师生演唱歌曲 T: Do you love your father? Do you love your mother? Lets go and meet a happy family. 在歌曲的有爱的气氛中，用轻松的谈话形式带着学生们一起去
3、认识一个 快乐的家庭。 The woman is my mother. She is beautiful. The man is my father. He is tall and strong. The girl is my sister. She is short. New words: woman, man, tall, strong, short 在课件中用红色部分标示本单元的新 词汇 学习步骤：学习步骤： 1.Listen and say 点击发音，初步学习新单词，在有情境的句子中感知新单词。 2.Try to spell and write them 边逐一点击新单词边板书， 用升
4、降两种音调及多种学 习方式了解新单词。 3.Look at that man 介绍爸爸是一位体育老师，引出本单元的课题 Unit 3 He is our PE teacher. 新课学习新课学习 1.正式学习本单元词汇及核心句型正式学习本单元词汇及核心句型 出示四位有特点的男性形象，课件 PPT 给出特点提示: tall, short, strong，tall and strong. 学习伊始，教师首先引导学生观察，在师生简单的英语交流中，逐步引领学生从 认知到理解，从理解到运用。 自由发言：用 He is .说句子，学习用英语表达某人是样子的。 教师在学生发言时给予及时有力的表扬和鼓励，充分
5、调动学生学习的积极性。 课件出示四线格，引导学生学习在四线格中规范书写本单元核心句型 He is tall and strong. 教师板书本单元核心句型，进一步讲解如何在四线格中规范书写。 学生在教师的引领下把握书写要点，自己用书空的形式练习。 出示三位有特点的女性形象，将本单元核心句型从 he 扩展至 she 鼓励学生用 She is . 说更多的句子。 Fun Time I can choose 课件出示熊大和光头强的形象，从备选的句子中选出合适的句子表达看到的图 片。 这部分的设计意图是激发兴趣，巩固所学，让学生在饶有兴味的语言材料中找出 答案，从而为进入下一步的自主学习作好情绪准备。
6、 2.Listen and say 课文学习课文学习 引入：Guess! Who is he? Lets go and see. 创设学校操场的学习情境，将学生的情绪带到课文的学习中，同时用问题吸引学 生注意，启发学生思考，引导学生带着问题去学习。 （一）通过课件逐句呈现课文 1. 初步感知，逐句听音 2. 整体再听一次，理解课文的中文意思。 3. 跟读，模仿 （二）课件 PPT 出现动画，用跳动的篮球遮挡部分课文，用 Free Talk 的形式完 成 fill in blanks 的练习，从而进一步巩固所学，提高学生对课文的熟悉和 理解程度。 （三）Lets act 学生在自主练习的基础上进
7、行合作表演 Practice: 知识巩固及扩展延伸知识巩固及扩展延伸 课件出示维尼和米妮的卡通形象，通过动画的形式出示他们的各种明显特征，引 领学生用 Pair work 的形式完成对比练习。 将学生分成若干学习小组，以合作讨论的形式完成教师课件中出现的练习段落， 教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，了解学生的学习情况。学生在互助合 作中，体会到自主学习的乐趣，培养团结友爱的合作精神，学困生也从中获得了 其他同学的帮助。 练习材料： S1:Winnie has _ . S2:Minnie has _ . Group work I can write 小组活动 课件出示白雪公主的卡通形象，引导
8、学生观察，找出她的特点，用学过的英语单 词完成段落填空形式的练习。 练习材料： S1：Who is _? S2: She is _. She is a woman. She has _. S1: Oh! She is _ and _. Homework:家庭作业家庭作业 课件出示大头儿子和小头爸爸的卡通形象， 在课堂小组练习的基础上给学生布置 作业， 课外继续进行用英语形容词描述人物特点的段落编写练习，鼓励学生用更 多词汇创编新对话，下节课前进行汇报。 T:You all have done a good job. Lets chant for everyone here. 教师对本节课学生的表现进行小结，表扬学生的表现，鼓励学生更加努力今后的 学习 学生表演歌谣：学生表演歌谣： Lets chant 在学生的歌谣表演中结束本课的学习。
