1、课时 学科英语版本册数第二册 课目名 称 1. 语言知识目标 : What are they? 第二课时 共 4 复习本单元故事，学习并掌握功能语句What are they? They are.， 让学生学会表达“这些是什么？”，并能在日常交流中运用自如。 2. 语言技能目标： 创设情境 , 在情境中学语言 , 培养学生灵活运用所学知识进行交流的 教学目 标 能力. 3. 情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣 , 激发他们学习的积极性 . 培养孩子乐于与人合作、交流的意识. 4. 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力, 激发学生积极思维。 通过游戏活动, 培养学生对英语学习的兴趣 ,
2、引导学生在任务中 ,积 极运用所 学英语进行表达与交流 . 利用多媒体课件创设情景，调动学生积极性，启发学生思路，引导他们 在轻松活泼的氛围中进行交际性练习。 教材分 析 本课时主要通过 Daming和 Sam参观农场的故事，引出功能语句What are they? They are.,重点掌握此句型。 学生分 析 教学重 一年级的小学生 ,处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少,有 相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力 强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对 学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆
3、弱,且容易丧失。受到词汇量与语法知识 的限制 ,容易产生交际失败的现象 ,挫伤其 英语 学习的积极性。他们的认知水平较低 , 学习进度较慢。学习的经验不足,需要更多的学习指导。 媒体、 点 教学内容措施 资源应 用策略 学习并掌 握功能语句 What are th ey? They a re.，并能 在日常交流中 运用自如。 跟读故事中让学生感受句型What are t hey? They are.， 接着对故事进行提问， 正式引出重点句型然后用大组间问答的方 式在故事中练习句型。 接着利用动物园课件 进行拓展练习 出示课 文课件 引出句 型，在 动物园 课件中 拓展练 习句型 媒体、 教学内
4、容措施 （1）通过学习与 练习，让学生 熟练掌握句型 What are 资源应 用策略 出示课 文课件 教学难 点 they? They are.。 （2）培养学 生合作学习 的能力 . 同 时注意培养 学生学习英 语的兴趣， 树立自信心。 跟 读 故 事 中 感 受 句 型What arethey? They are.，接着对故事进行提问，正式引出 重点句型然后用大组间问答的方式在故事中练 习句型。接着利用动物园课件进行拓展练习， 然后利用练习单小组合作练习，通过投影仪展 示成果。 教学过程 引出句 型，在 动物园 课件中 拓展练 习 句 型，利 用 媒体、 教学环 节 教学内容教师活动学生
5、活动 资源 使用方 式方法 Warmingup 1、 greetingT:have a rest T:(sing) are you? hello,hello,how T:(sing) look at the tree S:(sing)Im fine,Imfine T: (sing)look at the ducks on the water S: (sing) look at the tree Step one 2、 talk freeT:goodjob, please.My sit name down is your meet S: (sing)look at theduckson the
6、sunny,whats name?Plesaeto you!How oldareyou?How many ？ Are you water S:answer questions.Talk about animals. a teacher?whats this?What other animals do you know? Review and lead in. S:answer questions： they are 1 、 T:you are so clever,you knowmangkinds animals of in Module5,Daming and Sam were saw ma
7、ny kinds of animals on the farm,do S:listen watch and repeat Readsome you remember what are them? 2、 T:goodmemory!let s sentences groups S:they are S:(ask key in Step tworeview the story,please listen and repeat,ok? 3、 Question and answers. teacher)What they are T:(pointtopictures one they? byone)wh
8、atare 教师出 示课文 课件， 学生观 看课 件，跟 读课 文。 T:answer studentsquestions.pr ictise with students. Pair work Step three Practise Review and actout 1、 lead in ： t:Daming and Sam were saw animals on the farm.Do you like animals,lets go to thezootoseethe animals,ok? 2 、 prictise t:in the zoo,they are many kindsofa
9、nimalsplease guess what are they 3 、 extension (1) gamefreeze,teacher show flash card and ask whatarethey,when teacher say freeze. (2) Pair work T:lead and check answers S:listenand answer. S:group one ask and grouptwo guess,and then,grouptwo ask,groupone gusee. S:answer and mimic animals. S:stopand
10、 dont move S:takeouttheir excise papers.work in pairs.one point and one answer. S:listentothe 教师出 示动物 园课件 学生在 课件中 设置的 环境中 练习句 型 Step 4 story T:play the tape. T:act out the story. tape,pointtothe books,readafter the tape S:actoutthe story with techer. 教师播 放录音 机，学 生听音 读课文 Step 5 Home workHave studentr
11、eadoract outthestorywiththeir parents, S:listen and write down home word. 板书设 计 课后教 学 反思 Module 5 Unit1 What are they? A:What are they? B:They are cows. chickens pigs 这节课不论是新知的呈现、练习，还是故事的复习，都充分且合理的 利用课件、投影仪、录音机等多媒体资源辅助教学，创设真实有效的场景 激发学生想说的愿望，有利于学生表达能力的提高。 注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅 激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力，达到了预期的教学目 的。 用课件展示了动物园场景，让学生在情景中进行练习，调动了学生参与 活动的积极性，促使其获取、处理和使用信息，提高其英语运用能力。 但本课也存在一些商榷之处。例如口头语 ok 太多，重复同一个句子的 次数太多，使课堂显得拖泥带水，不利落。 注：纸张不够可加页
