辽宁师大版四下英语Unit 2 Look at my family photo-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：f2352).zip

Unit 2 Look at My Family Photo Lets talk Hello, Xiao Huihui. Whos that man/woman? Hes/Shes my father/mother. Hello, Xiao Honghong. that ? my . Whos boy Hes brother Is she your mother? Yes, she is. No, she isnt. Is she your mother? Yes, she is. No, she isnt. Is he your father? Yes, he is. No, he isnt. Is he your father? No, he isnt. Yes, he is. Is she your mother? Is he your father? Yes，he is. 是的，他是。 Yes，she is. 是的，她是。 Is he your father? No，he isnt. Hes my teacher. Is she your mother? No，she isnt. Shes my teacher. 带着问题认真看，仔细听，看完后回答： 1.Is she Sarahs mother? A. Yes,she is. B. No,she isnt. 2.Is he Sarahs father? A. Yes,he is. B. No,he isnt. Lets talk Whos that boy ? Hes my brother. Is she your mother ? Yes,she is . Is he your father ? No,he isnt. Hes my teacher! 1. Whos that _? A.boy B.girl 2. Shes my _. A. sister B.mother 3. This is my _. A.brother B.sister 1. Who is that woman? She is my _ . A. mother B. father 2. Who is that man? He is my _ . A. grandmother B. grandfather 3. Who is that boy? He is my_. A. sister B. brother 4.Who is this_? She is my sister. A. woman B. girl Is _your _? No，_ isnt.或者 Yes，_is. 小对话小对话 Homework 1、读背第17页的课文对话, 上课抽查 。 2、背熟Lets spell 四个单词。 小学英语四年级下册小学英语四年级下册 Unit2 Look at My Family Photo Lets talk 教教 学学 设设 计计 授课内容授课内容 小学英语四年级下册 Unit2 Look at My Family Photo Lets talk 知识与技能知识与技能 1、能够听、说、读单词：brother. 2、能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具体的语 境中熟运用三会句子。 过程与方法过程与方法 通过以家庭照片为主情境的系列活动，启发学生思维，形 成自己总结归纳的能力。 教教 学学 目目 标标 情感与态度情感与态度培养孩子热爱父母、尊敬父母的良好品德 教学重点教学重点 能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具体的语境 中熟运用三会句子。 教学难点教学难点基于语言情景的综合语言运用 教学准备教学准备PPT 课件 词汇句子卡片 习题卡 教学过程教学过程师生活动师生活动设计意图设计意图 Step 1:Warm-up1. .Greeting 2.Lets chant 帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣 教学过程教学过程师生活动师生活动设计意图设计意图 Step 2: Review & practice 1. Is she your ?教师拿 出灰太狼家庭成员的不同照 片，让学生提问，教师根据 提问回答。 2. 出示兄弟的图片，教师 让学生说说看到了什么， （“What can you see? What are they doing?” ） 告诉学生：在英语中， brother 既可作哥哥讲，也 可作弟弟讲。 3 教师出示家庭成员的单词 卡片，让学生开火车认读。 请读的最好的学生到前面来 带读。 4指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。 5.教师事先准备陈洁和迈克 的对话，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。 5 带着问题看动画，并完成 答题。 6. 小组朗读，分角色朗读。 7. 利用学生带来的自己家 庭的照片，小组进行交流， 并利用投影展示给大家。 进行角色的扮演，所有 同学都为小灰灰 学生以小组为单位（变 换小组成员） ，互相询问： “Is she/he your ?” 在前面大量的语言准备 基础之上，学生已经有能力 通过视听了解故事情节。此 环节让学生边观看动画，边 获取关键信息，培养学生形 成带目的视听的习惯。 Step 3 Extension拓展练习拓展练习 能与朋友交流自己带来的家 人的照片 培养学生的交际能力， 学以致用。 Step4 Homework 把今天所学的对话 读熟并 能展示给自己的家人 在有主题，有语言支撑 的前提下，鼓励并指导学生 综合运用与本单元话题相关 的词汇、句型，大胆想象， 勇于表达。培养学生的综合 语言运用能力。 板书设计板书设计 Unit2 Look at My Family Photo Lets talk Whos that woman? She is. Is he your .? Yes, he is.